這次四月一次旁聽訪談史英的感想,我覺得相當有趣,不同的背景知識可以看出不同的事情,在這篇文章得到了證明.
史英剛開始回答的老師專業素質的事,令我意想不到,基本上這類討論的議題都在於老師怎麼提昇.可是史英回到更根本的問題,為什麼老師素質會很差,是老師本身的問題,不是老師本身的問題的辯證,是老師老師問題,指出老師老師不認真的,我也回應東吳墮落的老師的例證.我們的對話是這樣的,他先說學生可以自己搞評鑑老師的事情,在公佈出來讓這件事有影響力,我說現在學校就在搞這件事了,學生可以不用搞,可是卻沒見妳說的影響力,他只好說,現在是過渡期,現在已經比以前好了.這是個基本的難題,唸教育的人出來當老師,她們的關係是師生,師範的老師唸教育,但她們面對的是一群老師,師師.並沒有唸什麼是的教別人如何當一個老師.
我想到他上課一方面說他討厭稱指導老師為[師傅],一方面又說別忘了[誰是]你們的師傅,頗有傲氣.不過當他的學生還是幸福的,在外面他會幫妳說話,雖然在內會批評妳.像他的秘書如果誤了他的行程,他甚至會罵三字經.秘書就把電話筒拿遠一點聽.可是對被誤了人卻說是自己的關係,不說是秘書的失誤,可見他還是蠻愛護他的部下.
其實,我還有個感受,就是看人本這樣幫助小孩,心理實在很忌妒,小時候我也受苦受難,可是沒有這樣的人可以來幫我.後來長大了,人本也不管大學的事情,太大太小都不管.她們會說你們大了,可以自己解決,偏偏我不信這樣的話.不過,我想我只是忌妒小孩有人幫的,同樣是教育的事,為什麼她們不管.不過,史英說那你寫來,我們如果判斷可以,會登出來的.心理蠻高興的.
她也沒幫學生說話,她是說學生也不要想混,他提出二種方式面對困境,一是[行到水窮處,坐看雲起時]法,這是王維的詩,她被人家誇獎的地方是她不隱居的,她身處富貴豪門卻自己搞自己的,是一種精神上的自由,不管他們.這是史英說她在教育學程的做法.一種是[李敖]法,好好的跟老師幹,給老師作紀錄,看她做了什麼,有憑有據的罵她.我不是只說妳是王八蛋,我還能證明妳是王八蛋.史英說了一個令我印象深刻的話,就是你要改革一定要付出代價的,這是基本上的覺悟,就好像李敖看不起那些趣抗議,被人家打到就哭了的人,如果那麼軟弱,就別去跟人家抗議了,這是對抗爭最基本的認識,妳可以不去的,去了就不要後悔.
最有趣的是看到史英私底下的一面,她也不忌諱什麼,看她跟郭希瑜對話的樣子,抽著煙,往上噴吹,像極了董事長坐在椅子上,翹著二郎腿,抽著煙,看了來見她的員工,請示她工作要點.還有,郭希瑜以退為進,說明天他還要上課要先走了,史英就留她下來,讓她講了十分鐘,問了三個問題.她對史英必恭必敬的,說請妳開示我.史英基本上是討好學生的,因為如果學生討厭她,就不會聽他的話了.她是沒說討好啦.她是說不敢得罪我們.不過,我也相信他是個稱職的老師,而郭希瑜跟她是比較親近的人,會有不同.
郭希瑜是跟史英相當親近的人.他在人本待的久,是資深的老師.
感覺上第一個來問史英的人對史最不了解,問的問題很生硬,好像只是要史英罵罵老師,史英也罵了,但罵的內容太..怎麼說,出人意料,我想他也很難下筆.那位國學大師是很崇拜史英那種.也最為多見,基本上也是再重複史英的意思.有些八股,沒什麼新意.妳是比較特別的角色.他罵師院.但師院裡面也有罵師院的人,你們可謂同仇敵愾.但你對史的說法又跟你的想法有拉拒戰,其他人沒有這種一形.而你同學大概是不太認識史英,[第一個可能略聞史英名號],又為師院裡面的人,對他的話存疑,又非是反對師院之人,認為你訪問不客觀,所以,面無表情,說不出話來,因為地位尷尬呀.我是那種認識他很久,對他的話已經經歷了一個正反合的過程,從無力反抗,接受,到認為有問題,然後可以跟他對話,到達一種能判斷他說的話,看出你們看不到的地方.如他跟郭希瑜對話,那時我簡直快笑翻了,其他們大概看不出來吧.從第一個到國學大師到你到我到郭希瑜可以說是不同的階段[向上發展].郭希瑜那部分上次我已經說很多了.但這中間還有點缺憾,缺乏那種認識史英有一段時間但還很討厭史的人,我就有聽過有人坐在後面一直反駁史英說的,一直跟旁邊的說怎樣怎樣,我也沒聽他說.
當然在對人本這部分我跟你們的背景差距甚多,我高中就聽史老鷹胡說八道了.苦苓那時介紹他是[新店市長落選人].森小創辦者.後來來到人本兩年多,當了舊活,認識他們裡面一些人,聽到他們口中的史老鷹,還有聽過他一年多的課.歷練活培活水師培等課.這些是不同的背景成分.當然我本身的個性,像我以跟老師作對為樂.生長的背景的影響就更不用說了.
我還是相信人對人有一存在著一種認識的框架,叫做[機模].像我對你的機模中有你是個情緒化的人等等.我也相信認知學派的理論,人所有的東西都是經過學習而來的,只要能學習一套東西,也就是重新去建立機模,就可以改變原來的行為.回這封信也是基於這樣的想法.
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