Rebecca的生日是1999.12.04，按照台灣的算法，她得等到明年秋天才能入學，但是德國幼稚園老師，與小兒科醫生建議我們讓她提早入學，所以，今年九月我的Rebecca就要上學囉！
去年Rebecca五月就跟德國奶奶回來念幼稚園，據老師觀察一開始她還會因為語言障礙，而表現得有些羞澀不安，但兩星期過去後，她的德文程度已經跟一般小朋友一樣，毫無障礙地快樂學習了。而今年四月，在機場她興奮地像隻小鳥，因為她又要回德國唸書了，這次她一踏上德國領土，就彷彿回到家似地，一開口就是她所熟悉的母語，連幼稚園的老師都覺得很驚訝，因為一年過去了，Rebecca不僅能夠記得過去的點點滴滴，就連小朋友們的名字也沒忘記。
老師說Rebecca是屬於觀察型的小孩，舉止沉穩且彬彬有禮，不會躁進或浮動，總會觀察幾分鐘，並在心裡演練過後，才會出手表現，而且一表現就是超乎水準，所以在團體中，她有安定人心的作用，並且將氣氛導引到最佳狀態，只不過她的缺點就是不懂得說不，尤其面對一些比較好動且攻擊性強的小孩，她多半傾向不據理力爭，讓他們佔盡便宜。就像有次在學校游泳，小朋友將她的浴巾攤開，然後躺在上面，而她也就只能坐在一旁的溼冷草地上乾瞪眼，我婆婆問她：「為什麼不趕他們呢？」她一副無所謂地回答：「等他們不想躺了，自然會還給我寧靜！」當婆婆轉述給我聽時，我的確是蠻生氣的，因為德國小孩自小就被教育要全面觀照自己的利益，說明白一點就是比較自私自利，但這是相對於台灣人的禮讓友好標準，我個人認為自私並沒有什麼不好，只要能夠緊守界線不侵犯他人，有時這台灣人來得直接明白，我們從小被教育違背心意地向人示好輸誠，然後再暗地裡祈求有天別人也可以用友好回饋，這種迂迴要求的方式，有時是蠻自欺的。我從沒在這個議題上，教育Rebecca應該採用德國或台灣的方式，但至少我希望她不要太爛好人，尤其我是個恰北北，自然會期待她不要太軟弱，不然還真的不像我生的。這個案例使我想到Rebecca一歲半時，我們住在紐倫堡附近的Erlangen，有次我帶她到運河邊的公園玩，本來只有她一個人慢慢地爬木梯，準備玩溜滑梯，誰知道從哪裡冒出一大堆德國小孩，完全不排隊又爭先恐後地推來推去，嚇得她趕忙倒退爬下來，就說她慢慢在旁邊等，等他們玩夠了她再玩，當時的我簡直氣炸了，我心想：「你這麼沒有競爭力，哪像我的小孩？！你老媽可是一路踩著別人的頭上來的，我要我哪管對方是誰，我就是把他推開，我就是要絆倒他，我沒揍他一頓，就算是便宜他了！我如果像妳那麼和平，我今天可以一路拿獎學金唸完碩士嗎？！」看著她可憐兮兮的模樣，對比德國小孩的撒野，於是我當場發飆，我氣得告訴她：「你如果想玩，你就趕快爬上去，有人推開你，你就大力推回去！」我滿臉青筋準備以暴制暴，誰知道Rebecca竟然小心又惶恐地回答：「媽媽！沒關係，我慢慢等好了！」當場氣得我掉頭走人，讓她小腳快跑跟在我身後，完全不明白媽媽為什麼對她那麼兇，她邊哭邊跑，還不時回頭望著她的溜滑梯。
這個事件發生多年後，我對自己的暴怒行為，真的覺得很抱歉，首先是我的不成熟行為，我將憤怒轉移到年幼無知的她，讓她頓失依據地不知所措，再來就是我不當將自己的行為模式套用在她身上，自以為行之有年的反射動作是最好的，卻全然不尊重她的生命姿態，小孩畢竟不是父母的複製品，他們是另一個奇妙的生命，與無限的可能。現在的Rebecca最愛聽我說她小時後的點點滴滴，諸如baby時期的她大便像擠牙膏般的瑣事，或許現在跟她解釋自己當年的謬誤行為，可能還嫌太早，我想等她成年後再正式跟她道歉吧！
除去Rebecca的濫好人個性之外，她可是全村庄媽媽們力邀到家裡作客的對象，像小男孩Marius的媽媽還很擔心七月中旬的生日會，Rebecca可能已經回台灣了呢！這些媽媽們告訴我婆婆，Rebecca每次在人家家裡作客，總是有禮貌又行止得宜，讓那些平常吵得翻天覆地，或玩具扔得滿地的過動小孩們，一個個安靜地跟她在桌上，氣定神閑地畫畫，再不然就是有條不紊地玩玩具，Rebecca最愛玩角色扮演了，她就是那個導演與編劇，總是親自下場演一遍，還要NG的小朋友反覆練習，當然她也是臨時急智編劇，這果然可以唬得小朋友們一愣一愣的，Rebecca彷彿小朋友們的褓母般，讓這些媽媽們可以安心地去燙衣服或做自己的事，完全不用緊盯著小毛頭可能的暴動舉止，據這些媽媽指出，Rebecca具有良好的示範作用，比起媽媽們聲嘶力竭地叱喝與要求，真的更有風行草偃的效用，所以，Rebecca總是有不同的邀約囉！實在堪稱Grafenberg最受歡迎的人物！
7/12小兒科醫生為Rebecca進行提早入學的評估測驗(包含智能、認知與社會能力)，首先是智能方面，Rebecca超越八歲德國孩童的平均智商，這包含空間概念、數字演算等等能力，關於此醫生也相當有信心地說，Rebecca未來一路唸到大學是完全毫無疑問的，當然德國的學制與台灣有些不同，台灣人是一窩蜂地不管興趣與能力，通通先擠上大學再說，搞得可憐學子完全不知道自己畢業要做啥？但是德國注重職業教育，唸完四年的小學之後，就要從四種不同的教育方向選擇一項：1. 一路念至大學的Gymnasium，2. 手工操作人員訓練Hauptschule—美髮、木工或油漆技術，3. 實業管理人員養成教育的Realschule—採購管理、水電專業技術，與4. 專業技術人員 Hauptschule—除了法律與醫學之外的高層技術人員養成教育。德國小朋友可以依照個人性向、興趣與能力，選擇適合的升學管道，但這些管道彼此還是有銜接相通的可能，讓學子在學習一段時間之後，還有另外選擇的可能。我們其實很慶幸，Rebecca不必接受台灣的刻版教育，擠破頭地硬是跟人搶機會，然後也無須跟她媽媽一樣，在學校死記一些無用的東西，反倒是生活上挺白癡的毫無自理能力，這是她比別的小朋友更幸運之處，當然，我這個媽媽也可以放輕鬆任其快樂成長，而不必神經兮兮地為她排滿才藝補習課程。另外，體能評估與感覺統合能力也合乎入學標準，Rebecca回家後還很自豪可以單腳跳躍，以及原地像芭蕾舞者轉圈圈。
接著是認知行為，Rebecca表現非常沉穩自持，而且非常有主見，例如醫生要她畫個房子，她會清晰地解釋自己的圖畫，對於哪裏該有煙囪或窗戶該開在哪裡，都能明確表達她的看法，有趣的是她畫人物都只有三隻手指頭，醫生對此有點小疑問，誰知道她一副大人的口吻說：「我知道一隻手有五根手指頭，但我覺得畫三根比較美呀！」逗得連醫生都笑了！
至於社會應對能力，Rebecca的口語表達非常清楚，而且可以覆述整篇故事，雖然看起來文靜，但是小腦袋與眼睛都清楚地觀察周遭的一切，然後適時地回應。
綜合所有評估之後，醫生建議我們讓Rebecca提早入學，對此，她也興奮期待中，不過我們沒有對她沒有資優生的期待，因為德國小學的學習程度與內容，絕對是遠落於台灣小學之後的，可能台灣小學一年級的學生，就會“背”出一堆連德國三、四年級小朋友也不知道的“知識”，搞不好台灣孩子強記的英文字彙，還強過德國孩子的平均值。其實我們對Rebecca的課業表現，並沒有太高的要求，看看自己一路過關斬將唸到研究所，也算是台灣的高知識份子，但是對於知識的熱愛是到中年後才慢慢培養出來，至於自己生命中的渴望追求，也是最近才慢慢去思考的，只因我們的教育制度桎梏我的心靈太久，讓我只想走最多人走也最安全的路，卻完全忽略自己的內在聲音，所以對照我這個學習的失敗例子，我們對Rebecca最大的期盼是快樂地成長與學習，並且培養對於生命的好奇與熱愛，因為這將是她一輩子所受用無窮的，選擇她所愛，也愛她所選擇的，如此，生命才是一種愉悅與自主，也才能在心靈的舒展中，在臉上浮現一抹無有疑惑的微笑。
很難相信，當初在我肚子裡彈跳著，每晚聽著我唱中文歌的超級迷你虛擬小孩，就在出生後的時光飛逝裡，竟然要唸小學了！而且還是這麼一個靈巧的孩子，她爸、奶奶、阿嬤與我對於Rebecca要上小學這件事，一時都感慨良多，或許這是人生的旅程碑吧，我們從手抱一個小娃娃開始看著她，於今她要天寬地高地尋求自己的世界，我們都有紅著眼眶的欣喜祝福，我覺得這就是一種傳承的喜悅，一個夢想的擴大，這是每個有小孩的家庭，都可以領略的喜悅。
後記：Rebecca在台南阿嬤家時，最愛阿嬤講故事給她聽，或者看蔡志忠繪製的動畫「心經」，阿嬤說她整晚講得口乾舌燥的，Rebecca還是聽得津津有味。有次阿嬤得了嚴重感冒，聲音沙啞得根本講不出話來，Rebecca吵著要聽故事，阿嬤開玩笑地說：「Rebecca換你講給我聽好了！」結果，Rebecca滔滔不絕地把阿嬤曾講給她的故事，神靈活現地講演一遍，有趣的是，她還會以不同的音調與表情，演出其中的人物對話，例如：蘇東坡的「巴風吹不動，一屁打過江」的禪機對話。阿嬤說原來小妞已經把所有故事都記在腦子裡了，如果不是阿嬤得了感冒，還真不知她惦惦吃三碗公飯哩！
阿嬤還說Rebecca是個努力型的孩子，她最愛一本ㄅㄆㄇ兒歌集，總是在阿嬤忙時，一個人靜靜在沙發上閱讀，她還認真跟阿嬤說：「等我念了一百遍之後，我就會通通記起來了！」阿嬤驚呼，你幹嘛像妳媽一樣用功讀書呀！？沒辦法，這就是Rebecca小妞 ，喜歡安靜唸書，更願意認真踏實學習，害阿嬤好心疼，這麼小的一個孩子，就懂得努力用功，真是超早熟的！不過阿嬤為此還責難過我，可是呀！大人冤枉呀！我以前被逼唸過那麼多無用的書，今天我怎麼會這樣逼我的小孩呢！我發誓我絕對沒有教她唸書過，我不過都是放牛吃草，任她跟妹妹在家胡鬧地玩著。
7/12下午幼稚園放學後，我和個小妞玩辦家家酒，Rebecca也唸了一整本德國童話給她的娃娃們聽，我在一旁只有讚嘆地拿起攝影機猛拍，不過真不好意思ㄛ，我的德文程度已經趕不上她了，我的程度只有幼稚園吧！後來她老爸看了錄影帶，也是驕傲滿臉地說：「真是一個聰明的孩子！」看來她老爸對自己讀床邊故事的成果頗為自豪吧！那我呢！她老爸又鬼叫地要我去加強德文了！唉！快閃！
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