第一名＠革命的戰場，正是我們的餐桌！

2014-04-28 23:41:18| 人氣6,152| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

第一名

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我寫的不夠好，但我想先簡單的做筆記。

前陣子我們為了讓孩子吸收好一點的空氣，帶孩子去圓澤玩，我們走森林裡的步道。瓦力和爸爸走前面，瓦拉和我走後面。在那段時間，瓦拉一直重複地說：「瓦力第一名」。我跟他說：「我們來這裡玩，不需要一直跟瓦力爭第一名，我們來這裡，不需要比誰走快，我們可以好好享受這裡所看到、聽到、聞到的東西，認識花草、樹木，聆聽鳥叫聲、水流聲音啊。」但瓦拉還是繼續說「瓦力第一名」，我後來對他生氣了，講話有點大聲跟他說：「不要再比下去了，瓦力前面還有很多人啊，這樣都比不完了！」。

我很悲傷又很生氣，他才三歲多，我們一家人難得出來玩，身處好一點的環境中，但他只在乎瓦力比瓦拉快，無法好好享受他周遭的事物。到底怎麼搞的！？

我不敢讓瓦拉送去幼稚園，就是因為不想讓他們從小被灌輸這種觀念，但即使還沒有送他念幼稚園，已經是這個樣子。

不管是台灣或日本，教育體制會不斷地灌輸學生要爭取「第一名」，要成為「強者」，老師才不管學生的起跑點如何，都逼每一個學生成為「強者」。但多數學生無法成為「第一名」「強者」，這些無法成為「第一名」「強者」以為自己努力不夠，變得自卑、盲目崇拜強者，其實不是這樣，很多時候，遊戲規則本身有問題，只對某些學生有利，對其他學生不利。

自從我成為媽媽之後發現，這種「逼學生成為第一名、強者」的教育方式會扼殺學生對各種學術領域產生興趣的機會。我成為媽媽，經歷311核災、種種食品安全事件後，為了保護比自己弱小的生命，讓他們健康、活久一點，我開始閱讀以前的我不會去了解的各種資料，比如說（我隨便列一下）放射性物質對人體或環境的影響、各國的能源政策、食品安全有關的規定、基因更改農作物對人的影響、200系列不鏽鋼的問題、撲門、各種食譜等等。後來覺得，有些人在既有的教育體制下也可以發揮他的潛力，順利爭取第一名，但有些人在那樣的教育體制中，不會想為了成為強者而積極的學習，反而有了要保護的對象，才會有學習的動力，發揮自己意想不到的潛力。

或許有人質疑，小小孩怎麼可能有想要保護別人的念頭？其實有喔，瓦拉會說「我會陪媽媽」，當小小孩知道自己被信任、別人需要他們時，他們也會用他們的方式對別人表達關心，也會採取一些行動。所以，至少還沒有進入教育體制前，我希望瓦拉和瓦力不要成為滿腦子成為第一名，或比哥哥（或弟弟）快、強、高等等。

我要檢舉

台長：雪子