樹兒看了這部落格，說：「媽媽，你好久沒有寫我了。」
我說：「好哇，來寫你的暑假生活。 你自己寫篇打羽毛球日記。」
底下，我實現對孩子的承諾。
♡♡
暑假開始20天了，而我們家，因為從6/24日就開始有旅行，
所以好像已經過了一個月的暑假了。
幾週前，在高雄，遇到老朋友，
她們看到樹兒嚇一跳：「長這麼大了！！」
是啊，這些看過樹兒2年前的阿姨，
乍看到這孩子，的確會被嚇一跳，多了20公分的身高，瘦下來的臉型，
已經從一個「小孩」快要長成「青少年」的模樣了。
以同年齡的孩子而言，
樹兒的心智有一種成熟，
還有種純淨的天真。
這成熟，是對人事物的思考能力，
而純淨與天真，則是他的快樂和活力。
走在街上，他的眼睛開始打開，
好奇的已經不是天上的星星或人體的奧祕，
而是「為什麼他.....」
昨日，樹兒聽到有個孩子被父母懲罰，
他非常困惑，認真思考，問我：「我們認識的人裡，還有誰的家裡，使用懲罰？」
於是我們跟他討論，什麼是懲罰，什麼是獎賞，
他和我對話，思考著，孩子要如何教養。
呵呵，除了這些對人事物的困惑之外，
這孩子，每天每天，都充滿一種讓人讚嘆的快樂。
他非常快樂。
♡♡
他跟我們去台東金崙玩。
日復一日在溫泉泳池裡游泳，
他在水裡樂此不疲地練習著喚氣，仰泳....
他跟妹妹玩水，在房間裡的床與床之間跳躍....
24小時，除了睡覺之外，他都是笑的。
一家人去金崙做都尼火典。
他跟我們去高雄，
每天媽媽工作，他跟著爸爸與妹妹在都會公園裡玩，
踢足球，玩沙坑，
日頭高照時的閱讀、電子遊戲、DVD.....
幫忙家務，洗衣服晒衣服、
去糖廠騎腳踏車，又去了一趟金崙泡溫泉.....
有著爸爸全程全心的陪伴，
這孩子和爸爸之間，
有一種很黏又很自由的親密，
非常動人。
高雄回來，他上了一個寫作夏令營，
踢了一週的傍晚足球。
在寫作夏令營裡，
他跟我說：「怎麼辦，媽媽，我好快樂，老師說寫作營不是用來快樂的。」
我問：「哪裡最快樂？」
他說：「寫東西呀，一下子能寫很多很多，我覺得好快樂。」
那是個奇幻故事的寫作課，
樹兒因為寫得流暢而感受到快樂，
他毫無條件地欣賞自己的作品，
那種欣賞，就單純地是：「我寫出來了。」
他也毫無條件地喜歡別人的作品，讚賞別人的作品。
到了最後一天，他開始有些鑑賞力，
他說：「我覺得最後一天寫得最好，前幾天，嗯～好像有點太簡單了。」
他說的是作品的結構與細節，
我很高興他有些鑑賞眼光來要求自己，
最後一天作文的結束是：
....也想要跟爸爸一樣，成為寫作高手。
夏令營結束後，我們回南部玩了2天，
終於有機會和表弟好好聚聚，
兩個男孩很興奮與快樂，
樹兒長成一個人際上很自然自在的孩子，
他慢慢長大，
從以前自我中心的封閉，
長出了一些外向的好特質，
愉快地打招呼，大聲地說話，
對外界的好奇與關切，
.....
這些成熟，不是要求而來，
而是在我幾百次叮嚀與寬容後，
他朝向與人親切的方向，形成的人格。
孩子們在溪州公園餵一群鵝。
在南部，他體驗了打羽毛球的快樂，
又形成了一股新熱情，
回到新竹後，爸爸陪著去書局買了一隻不到100元的鐵製球拍，
開始打起羽球來。
買球拍時，爸爸想買碳纖的球拍給他，
他說：「不用不用了，
第一，我才剛剛學，
第二，我習慣了表弟家的球拍，
第三，不用花錢。」
他很愛他的球拍，
整日和爸爸研究討論，羽球的打法。
夏令營結束後，
他開始陪我在早晨出門寫字，
我寫字，他看書，
這孩子的專注力很夠。
我一連寫了2個小時的東西，
他也一連做了2小時的圍棋題目。
帥氣的他，開心而專注地做在我對面，
不但沒有影響我，他的愉快還包圍了我。
他這暑假，回到以往的圍棋教室繼續密集班，
其實是我們找事情給他做。
離開圍棋教室半年，
遇到舊同學，又聽說他們都升組了，
這孩子心裡有著緊張，
還預言似地跟爸爸說：「我有預感會放棄圍棋。」
後來，他發覺自己贏了棋，
遇到許多可以較勁的對手，
又興致勃勃地，回家嘰哩咕嚕跟我們報告了。
每天傍晚，他都會去踢足球，
在交大，有足球營隊。
他的幸福在於爸爸跟去，
爸爸會觀察，會提出見解。
例如：
今年你們的教練換太多個了，
都沒有教你們重要的東西，
像同學跌倒了，大家都大笑，
卻沒有教練教導。
我看，明年不要去好了。
今年你們的長處，是很認真練球，
很認真放鬆身體，
但沒有去年的教練，
為你們指出個別的弱點和調教....
倒是，你們每次都非常拼命地，比了很多場球賽。
我想，樹兒一直擁有爸爸的評論，
因為爸爸參與許多他的生活，
於是，他有了爸爸的調教，爸爸的陪伴，爸爸的對手，爸爸的眼光。
這樣的男孩，能不快樂，真的很難。
四年級了，
據說，我們要讓他去上英文課。
阿嬤緊張三年了，
看著表哥英文已經拼了三年，
阿嬤一直覺得樹兒的競爭力比不上別人。
無獨有偶，樹兒同年齡的表弟和表哥，
都是下課後要補3天以上英文的孩子，
兩人的英文程度都很了不起。
樹兒沒有英文調教，
阿嬤很著急，
只有爸爸媽媽說：「沒關係。」
四年級了，樹兒也同意，
去家裡樓下的英文家教班上課，
只不過，動作很慢的媽媽都還沒問鄰居，
是否有空位？
什麼時候開班？
♡♡
每個父母都守護著孩子，
用自己的人生經驗與價值觀來守護。
展爸與我，
守護的是孩子對生命的熱情，
以及對學習的快樂。
從這個向度來看，
我們的合作愉快，也開始看出一點成績。
繼續往上走，
樹兒擁有的強項與弱項，
會怎麼繼續發展？
每個孩子都是獨特的，
而父母，透過童年早期的教養與人格養成，
成了孩子命運的一部分。
對孩子人格很敏感的展爸與我，
看著周圍的孩子長大，
都會看到父母對孩子強烈的影響，
也看到，由於孩子基本氣質不同，孩子又如何適應與奮鬥。
我們會看到，孩子命運的這個部分。
如果每個孩子想要的，
是沒有壓力的快樂童年，
充滿無數鼓舞與專注陪伴的童年，
這是樹兒命運的一部分，
擁有這部份的他，
到了人生成熟時，會成為什麼影響呢？
沒有人知曉。
孩子的發展，永遠是讓人好奇與祝福的未知。
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