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今日到樹兒班上講「地海」（註）
講「地海彼岸」的最後一章，
提到大法師格得，耗盡他全部的法力，
修補了牆的破洞，避免讓生命的美好與力量繼續流失，
恢復了一體均衡。

講到喪失所有力量的格得，被年少的王子亞刃，
揹負著才能爬越冥界的”苦楚山”，回到人間。
最後，騎乘著”龍”回到柔克島，
祝福了亞刃的登基，
騎著龍，離開柔克，前往他的出生地弓忒島。

地海唱頌的傳奇裡，
提到大法師與年少的王，填補了缺口，讓世界恢復均衡，
跨越了死界與生界，跨越地海.....
卻再也沒有歌謠傳唱出.....後來的格得怎麼了。

小二的孩子很有趣。
他們從小一下，開始聽我與展輪流去講地海，
每次都很興奮，迫不及待，整個班，要一直一直往下聽。
「繼續講，繼續講.....」此起彼落，男生女生。

而今日很特別，
當男孩子們聽到「格得喪失了所有的法術力量，再也不是大法師」時，都很安靜。
當我想要繼續講時，孩子們紛紛說：
「他是主角耶！怎麼可以喪失法力！」
「都沒有法力了，怎麼繼續講？」
「真的，只剩下一個”普通人”嗎？」

繼續歡呼著要往前聽故事的人，就是小女孩了。
幾個小女孩，熱切地，想知道，接下來呢！接下來格得怎麼了？
樹兒是安靜的男生，他知道我已經決定會往下講，不需要歡呼，
但那些男生呢？
是什麼能量，讓他們失去了要求故事的熱力？
這非常有意思。



♡♡
對小一二的孩子講地海，是我的大挑戰，
講法術，講冒險，講魔法....很簡單，
但要講權力慾望、講死生相隨、講死亡....
則是挑戰。

下一本地海，更難講。
要講成為一個”普通男人”的頹喪與”回到普通男人重生”的格得，
還要講”對女性原始力量的恐懼”，”性別歧視”....
我本來不確定真的能往下講。

但看到這些孩子們的反應，
我則是”只能”往下講了。


什麼是英雄？
失去了法術的力量，還剩下什麼樣的力量？
作者娥蘇拉、勒瑰恩寫得最好的，
是”英雄”的女性面貌。

失去了宰制的控制力量，英雄中年與老年之後.....
讓人不忍心的挫敗逃脫樣貌.....要說給小二的孩子們聽呢！
小二的孩子們，能體驗到那「力量的視框轉化」看到格得長出來的另一種力量嗎？

面對我們的父親，
看見父親的真實樣貌，
不只是英雄的英姿煥發，還有懼怕喪失力量的窘境，和垂老後的無助....
這不是每個人的功課嗎？
這有助於，我們如何面對自己內在的陰暗面。

我還記得當年第一次看到格得中年的垂喪樣貌，內心的不忍，
以及看到作者....寫出來轉化後的英雄，讓我連聲讚嘆。

有一種力量，是身為”容器”本身，
即使”內容”被倒空了，都還存在的連結。
那是，”容器”本身存有的力量。

守著羊群，在高山上度過寒冬，
知曉自己的樣貌再也不是原來的樣子，堅持躲起來不見人，
用盡力量，使力舞動草耙子，擊退惡棍，
本本份份的，表達自己的愛意，與女人相擁而眠，
閃露著智慧的眼光，對事物知曉洞察的明亮，
是難以說得讓小二男孩興奮，
卻是格得在第四冊呈現的真實樣貌。

這也是，我們身邊的父親，
在衝刺事業、打拼成功之餘.....
難以被剝奪，最本質的力量。


♡♡
祝福我們，都能領會到，父親英雄形象的表裡兩面。



＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
註：
地海系列：中文版由繆思出版，
為一系列的小說。
被歸類為奇幻故事，與魔戒對照，
對我而言，是更深的隱喻式寫實小說，
裡面描述的人性寫實極了（寫實到讓人不忍），
連裡面述說的魔法，真名，力量....對我都是真實的。