黃秋芳創作坊中壢作文教室 joy.hi5877@msa.hinet.net ；電話..03-4285877 。「黃秋芳創作坊」成立於1990年7月1日；中壢教室設於2005年1月19日；中壢市中北路二段220號 。 這場關愛孩子、關於文學的幸福契約， 就這樣銘印、旋舞， 裝載著無限華美……

2,680愛的鼓勵 118訂閱站台

        1.小切讀詩，「自由」、「完美」和「共存」

    剛開學，在正式講詩之前，讓孩子們選擇喜歡的詩，自由詮釋。就讓ChatPGT小助教「小切」，先示範分析、並且加以評論泰戈爾《漂鳥集》中這兩句詩：「鳥兒希望自己是一朵雲；雲兒希望自己是一隻鳥」：

    這兩句詩出自泰戈爾的《漂鳥集》中的〈自由篇〉，是對生命和自由的深刻思考。詩人通過比喻，把鳥和雲都賦予了不同尋常的意義，表現了人們對自由和完美的嚮往和追求。

    首先，詩中的鳥和雲都是自由的象徵。鳥可以飛翔於天空之間，自由自在，而雲則可以在天空中漂浮，自由自在。鳥和雲都是自由的化身，表達了人們對自由的渴望和嚮往。

    其次，鳥和雲在這首詩中也表現了人們對完美的嚮往和追求。鳥希望自己是一朵雲，意味著鳥渴望擁有自己所沒有的輕盈和柔和；而雲則希望自己是一隻鳥，意味著雲渴望擁有自己所沒有的飛翔和自由。這種追求完美的精神，反映了人類不斷追求自我超越和提高的內在本性。

    最後，這首詩給人一種深刻的啟示，即自由和完美並不是互相排斥的，而是可以共存的。鳥和雲雖然希望擁有對方的優點，但它們本身也有著不同的美和價值。同樣地，每個人都有著自己獨特的美和價值，不需要去追求別人的完美，只要珍惜自己所擁有的，才能真正實現自由和完美的結合。

    總之，這首詩通過比喻，表現了人們對自由和完美的嚮往和追求，給人們帶來了深刻的啟示。同時，它也展現了泰戈爾的深邃思考和詩歌才華，為我們留下了一部充滿哲理和啟示的經典詩集。

2.孩子們讀詩，從「生活的知足」、「生命的循環」到「人生的意義和價值」

    機器人「小切」讀詩，提出「自由」、「完美」和「自由和完美並不互相排斥，可以共存」這三個層次；創作坊的孩子們，也層層遞遞，在三種層次中，越來越掏挖出深層的意涵。

    首先，鳥兒羨慕雲的輕鬆、多彩，甚至可以趁著下雨環遊世界；雲兒卻嫌自己不自由，風一吹就到處去，不像鳥兒可以靠自己。知足才能長樂，不知足的話，一切美好都是徒然，這是翻讀這首詩時最先感受到的觸動。

        其次，進一步討論雲不吃不喝，絕對的自由，仿如仙人，卻在仙境裡幻想著不一樣的人生；鳥在現實裡困頓求生，飢餓，獵食，承受風雨和被掠奪的危機，同時也充滿了牽絆和記憶。所以，仙人渴望下凡，凡人又奢求成仙，人生常常是反覆的循環。

        最後又想，詩中的鳥和雲都是優勢的象徵，自由自在飛翔在天空，不需要在泥濘的土地中掙扎。鳥兒結伴清唱，到處都可以遇見親密的朋友；雲兒滋潤大地，隨時都付出有價值的貢獻，珍惜自己、把握當下，就是幸福頌歌，而不幸，都只是自己的選擇。

    從「生活的知足」、「生命的循環」到「人生的意義和價值」，進一步呈現出更多人性的糾葛和清理。