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2006-05-05 04:23:41| 人氣88| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

我現在很煩

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我現在很煩~~~煩煩煩煩
寫了一份讀書報告 可不是什麼有趣的書 而是關於 法語教學方法學的書 並探討溝通的概念在各方法學佔什麼樣的位置? 很無聊吧!!! 法語句子一個比一個長 我頭快爆炸啦!!! 於是去買了一瓶可樂~~哈哈 這沒什麼是吧!! 應該去抽菸喝酒才對吧....要不應該去奔跑 狂騎velo’v(里昂腳踏車啦)

原本以為只要all pass就可以直接升上去 昨天聽說要通過考試!! 真是晴天霹靂!! 想哭啊~~~ 因為一個半月的時間我都要戰戰兢兢 除了交一堆報告之外 還要準備期末考 之後呢再來個升學考 壓力好大 呼~

在線上和朋友聊聊之後好多了 法國朋友Fanny: n’hesite pas a parler quand tu ne vas pas bien.(心情不好的時候就說出來) 頓時覺得好多了 哈哈 明天要交的作業她還問我要寫什麼ㄟ 真是的

我稍微寫一下我的讀書報告好了:

傳統的語言教法並不注重溝通的部份,因為當時學的語言都是古文,像古希臘文或拉丁文,學習的目的是透過文獻了解當時的文化,所以學習文法以了解文字脈絡就很重要 學習的最終目的在能欣賞古代文學之美 所以是種單方面的閱讀

二十世紀開始因為工業革命政治的關係,學習語言就是為了要說要溝通,而溝通除了語言之外還有很多方式像是手勢繪畫等,語調也有助於理解,這時的教學法開始抦棄字彙的翻譯,禁止用母語來解釋新的字彙,有點像自然直接教學法,老師從周邊最具體的事物開始教起,漸漸到抽象的概念,師生的互動就開始用外語溝通了,溝通的概念比傳統教學法強很多

再來,利用視聽的工具,發展出新的教學法,錄音或是影像錄製,首先讓學習者觀察對話,同時觀察場景,在什麼情況下會說什麼樣的話,當學生處在類似情況下,即可用外語做出反應,這種教學法要教的是話語,而不僅是語言的結構,文法不是被完整解釋的,而是隱含在對話中自然的領會的


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台長： 悸光

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