知識終結者 本台將致力於「知識」的探討，稱為終結者，並非是要終結知識，而是對「知識」本身及「知識」相關的領域，以「知識」為出發點，進行一些發表，希望能像電影中的終結者那麼厲害；若依此構想則其探討的範圍將無所不包括，含蓋所有的事情，恐有大而無當之慮，故一切之論述乃以「知識」為核心及再引伸，以避免論點渙散。「知識」的探討相當有趣而重要，尤其是「知識經濟」的興起，「知識」的成功運用就等於財富，豈可等閒視之。

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天人交戰(Traffic)這部電影是由史帝芬史匹柏執導，麥克道格拉斯、凱薩琳麗塔瓊斯、班尼西歐岱托羅、丹尼斯奎德等所主演，於2001年3月10日上映，榮獲第73屆奧斯卡導演、改編劇本、男配角、剪接等四大獎。並名列美國柯林頓政府移交布希政府項目之一，絕非一般純娛樂片，只看看就算了。劇中麥克道格拉斯飾演一位由總統欽點的緝毒大法官，當然是負責抓大毒梟，防堵毒品氾濫，夙夜匪懈念茲在茲，克盡職責；在這位大法官全心全力，為消滅毒品鞠躬盡瘁之際，他赫然發現四周鄰人在吸毒，甚至於連其至愛的女兒都為吸食毒品而沉淪當妓女，妻子在年輕時也吸毒過。在片尾這位大法官終於說出其內心所面對的困境，他最後發現緝毒最大的敵人並不是邊境的那些大毒梟，而是自己的同胞，廣大的美國大眾，甚至於是自己的骨肉至親。所以，向毒品宣戰矛頭是指向自己的鄰人周遭的親朋好友，他面臨著「天人交戰」步下演講台，揚長而去…。

台灣的教改，歷任教長前仆後繼，每日疲於奔命，克盡職責，全心全意改革教育制度，就是沒有那位教長敢說出真話，敢向廣大的家長宣戰，真正要接受教改的是家長，而不是我們的學生；所以，多元入學的立意本來就是相當好的，希望每個學生循著自己的興趣和天份，在這麼多的學習項目中找到最適合自己的那一元去發揮。結果，家長不是這樣想，為了進入更好的學校，就讓孩子盡量去學習多元中的每一元，所以搞到父母很累孩子也很累，花比以前更多的錢更多的時間，就是為了進入更好的學校，回頭又怪罪於教改越改越糟，勞民又傷財，最後是大家對教改信心低落，也有人說教改完全失敗。

台灣今日的教改，就這樣改了10年，改到現在怨聲載道，苦主一大堆，再加上媒體的不平衡報導，看起來教改10年，一無是處，當初主導教改者宛若歷史罪人，成為眾矢之的，稱過街老鼠也可以。到底教改是對還是錯，可以說是眾說紛云；有人說十年樹木百年樹人，教改政策怎麼能說改就改，現在看可能是不對的，等到以後再看回來也許是正確的；反對的人說，現在都已經知道了，教改改得亂七八糟，為何不喊停。這一切的爭論，最後往往是流於情緒，離事實越遠，當然無法解決問題。其實教改的問題不單只是教育制度要改，最重要的，最難改的是社會的價值觀，「萬般皆下品唯有讀書上」，不讀書成為知識份子，就是販夫走卒，還真的是千古的文化遺毒。

所以，很少有父母會不鼓勵讀書的，在此所謂的「讀書」又不是博覽群書，而是補習把學校考試弄好，讀更好的高中，進一流大學，再飄洋過海去一下美國，拿個學位光耀門楣。有些人在夜市賣台灣小吃，做得相當好吃，賺了很多錢，可算手藝精湛，還是會自嘆苦命人，因家庭困頓幼小失學，以至於淪落市井為生；當第二代要繼承其衣缽，一定會被罵到臭頭，不讀書沒錄用，不就是這樣子嗎？

歷任教育部長，頂多就是宣示一下「教改不走回頭路」。教改應該要對傳統的士大夫觀念宣戰，好好地跟家長溝通，孩子的學習是快樂的，這樣才能培養創新能力，揠苗助長徒勞而無功，尤其是在這樣多元價值的社會，擠窄門不是孩子最好的規劃。我們的教長敢講真話嗎？

阿舍仔
2003/07/30