知識終結者 本台將致力於「知識」的探討，稱為終結者，並非是要終結知識，而是對「知識」本身及「知識」相關的領域，以「知識」為出發點，進行一些發表，希望能像電影中的終結者那麼厲害；若依此構想則其探討的範圍將無所不包括，含蓋所有的事情，恐有大而無當之慮，故一切之論述乃以「知識」為核心及再引伸，以避免論點渙散。「知識」的探討相當有趣而重要，尤其是「知識經濟」的興起，「知識」的成功運用就等於財富，豈可等閒視之。

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真的是隨心所欲，大學入學考試竟然要加考「公民與社會」，還好我們的教育部長沒有再想到其他的，不然考生真的會考不完。你說「公民」重要，那「賺錢」也很重要，我們不是又要加考學生有關「賺錢」的科目，就這樣隨便想想就可以想很多科目，莘莘學子真辛苦，不但要應付考試，除此之外還得當一個創新想法的白老鼠，我們真的要跟上蒼乞求，讓教育部長的創意少一點。

當大學入學考試中心規劃九十八學年度指定科目考試增加「公民與社會」時，此消息一曝光，真是舉國譁然，大家都大吃一驚，怎麼會這樣，還真的是「無理頭」。只好試著想想，為何教長會這麼想的，想要在大學原有的國文、英文、數學甲、數學乙、物理、化學、生物、歷史、地理之外要加考「公民與社會」，我們大概可以這樣理解，教育部長杜先生的思考邏輯，可能是他觀察到現在的年輕人，在生活上與人接觸不太有禮貌，例如，跟長輩噓寒問暖之類的，這也是很多長輩對現今年輕一代常有的一些感嘆，所以要加考「公民與社會」，以糾正其行為。當然這也只是推測，其真正的理由也是不得而知。

不管可能是什麼冠冕堂皇理由，這樣的決策難免都太過於粗糙，就像10年前發起的教改，雖然在教改之前已有教改會的一些研究，不致於像這次考「公民與社會」這麼沒有思緒，但也搞了烏煙瘴氣。這次若真的98學年度大學入學考指定科目加考「公民與社會」，到時其慘狀應該可想而知。政府若是企業，像這樣辦事，那不虧本倒閉，老闆「走路」才怪。說也真的很奇怪，這些都是簡單的思考邏輯，怎麼當了官就好像失能那樣，還真的是以後當官要先考考「思考邏輯」，而不是大學入學考的考生要加考「公民與社會」。

這種事最近特別多，眾所皆知的「高速公路ETC」事件，搞到現在真的很難看，「菸的健康捐退5元」的事，害得買菸的人還要簽名，店員還要登記發票號碼，「北宜快速道路」過年那一段期間的通車亂象，「新聞局」之前電視頻道換照的事，在金鐘獎局長講的跟公佈的有出入，垃圾分類的規定事宜，真的可行嗎。當然在以前也有這些現象也是這樣，教改就是其中之一，禁用塑膠袋，妥協的結果就是塑膠袋的用量反而上升，因為大家也只好都用錢買那種厚一點的，誰會在乎那幾塊錢買一個塑膠袋。

再回來談談教育的事，若我們說教育部也是一家公司，部長當然就是公司的總經理，各科就相當於各個部門，學生當然就是消費者，若是這樣想，那很多的事情就簡單而又明瞭了。學生真的要的是什麼，就是教育部應該要去規劃的，部長又不是學生，怎麼可以用部長的需求去代替學生的需求，又不是部長要接受教育。所以，身為教長應該充份地瞭解學生的需求，瞭解社會需要怎樣的人材，然後透過教育政策的宣誓後，擬定方案，加以確實執行。

古語說，「十年樹木，百年樹人」，教育這麼重大的事，需有全盤計劃或規劃，又不是像三五好友在一起喝酒，大家可隨興或盡興，最多也只是醉不歸而已，而教育則不是，今日的失策，數十年開始就可見其後遺症，豈可如此地不周全謹慎。若說考「公民與社會」即可改造我們的生活文化，那也要把政策說清楚，免得大家瞎猜。