洪蘭教授，中央大學認知神經科學研究所所長。
這是一篇，引述某人（同在教育現場的人）的感慨文......（以下說得很直的文章，請不認同者見諒）
洪蘭教授批評台大醫學院學生（係指，連國內大學「最頂尖科系」為思考指標）在這幾天的發言引發許多效應，我的許多老師包括同學、同事、同在教育界工作服務者，無不認同洪蘭教授的話，大家心有戚戚焉......
「原來，連台大的學生也這樣？！」
（似乎有種本以為「得天下英才而教之」的羨慕也變成了欷噓，最後還升起一股「同是天涯淪落人」的輕度悲感，很想告訴這些高高在上的國立學府的教授們「原來，你也瞭解了我們的感受了，我們教的是遠不如台大醫學院的學生，現在你們就可以知道那辛苦了吧.....」
想像著可以和「洪蘭教授們」或本以為高高在上的台大、國立大學其他教授勾肩搭背一起下班後去喝個酒「解悶」的那唉聲嘆氣，那種說起來有點尷尬但確實是，「取暖」的模樣......） 
會有這樣的果，就要去想為何會種下這個「因」？
學生的問題，老實說我個人認為，自從1.教改以後（改得過頭，放得過鬆），2.台灣經過所謂的民主化以後（意思就是解嚴後，經過政黨輪替前與後的那一段唯恐天下不亂的「歷史」，延續至今），千言萬語一言難盡，總之：現在的學生已經不是過去的「我們」，批評又有何用。
（有人說「老師要自我檢討！」......說這樣的話的人可能搞不清楚狀況（＝白目。容我直白！）「當老師的欠你的嗎？」，請「比較」一下現實狀況。請想一想，這些老師已經盡力了，何況這些教授也已經是社會上「佔有一席之地」的人了，他們沒有後顧之憂，要沒有後顧之憂的人檢討自己？其謬處猶如對「一輩子親上火線拼事業」的「首富」郭台銘說「你要檢討自己有沒有賺錢？」一樣可笑。拜託，請想一想，到最後、到最後要承擔那個惡果的、失去競爭力的、畢業後沒工作的人是誰？）
每個「目前」當老師的人，心中都有句金玉良言是：「忍一忍，當作沒看到，因為，現在的學生是講不得的！」
（更悲哀的是，很多老師寧可抱著「草木皆兵」的心態，上課如像諜對諜，因為，你（老師）可能面對的不是學生，而是......如果你管他（學生）、唸他，你為他好，但是他卻動不動就要「不爽」、「偷拍」、告訴家長、聯絡記者或民意代表，曝光你情緒化時的言行，要把你搞到身敗名裂的「恐怖份子」！）
所以，誰願意「好心讓雷親」？
學校的老師多抱著「能受教就受教，不能受教的就隨他去吧！」、「不用罵啦，以後出社會讓他吃苦他就知道了」、「他們這一代以後會怎樣，自己負責，與我們無關」、「草莓族？誰寵的？怨嘆企業不用他們，企業何必用個散、懶、傲，還不時給公司找麻煩出紕漏的一代？」
教育是國家之本？！真的嗎？......如果整個社會輿論、法規都要老師別管別罵，Let it go，那這一代怎樣，請他們的家長自己多費心吧，你的孩子怎樣是你家的事。不要對現下的教育抱著理想性與希望，悲觀一點比較不會失望。
算了吧，每一代的命運都要每一代的主人自己負責！
畢竟四～六年級生已經很努力打拼、創造了現在的環境了，前人已經種樹、已經擔下過責任，先享受乘涼的後代如果不長進，成了敗家子，不是洪蘭、不是教授、不是老師的責任，那後果到頭來都要自己背。
奉勸家長，不要依賴學校的教育，因為您的孩子是「不能講的」，而且可能是「講也講不聽」，所以請家長自己管您自己的孩子。
這已經不是80年代以前，過去家長拜託老師「如果我的孩子不乖你就處罰他」的年代，也不是那個「不聽過來人言，吃虧在眼前」的年代...
因此，家庭教育變得很重要，家長們，真的不應該溺愛。
所以，「洪蘭教授們」，讓他們去吧～～
當然還有另一種打著「這就是大學生的自主」、相信大學生聰明不可一世，不教不罵什麼都會，或者「你講我一句我潑你十糞」的「那一類人」，那也很好哇，他們在一起會有種盲目的自信產生，這種自信讓他們薰陶陶得很快活，大家一起圍在一起唱歌跳舞，管他外面世界是什麼情況，只是說幸運的話，他們會成長慢了點，機會晚了點，負擔重了點，如果是自己失敗了也就算了，如果是當醫生的可能還會有害命的危險等等，或者說，甚至還沒競爭就被淘汰，或者是，一失足成千古恨，再回頭已老年身（譬喻......）。
「讓他們去吧～」，那種悲觀與無力感，是真的可以「擴大」到，當你冷眼旁觀這群嬉鬧、不在乎、不尊重，對自己與對環境對競爭沒有自覺的天之驕子驕女後，會深深覺得.........
台灣，唉～～如果有錢，能走就走，雖然你真的萬分心痛與不捨，但是到底為什麼？一片無希望的感覺籠罩？當初，是誰，搞成現在這樣？
以下是這則新聞引起的效應與相關新聞，第3篇與第4篇從「制度面」說出目前教育問題所在，非常切實。
最後一篇那個具有政黨色彩傾向的教授的發言...就算了。（因為他只有針對洪蘭嗆聲，沒有提出任何改善的建言。反而讓人感覺到，他想講的是「我們台大生」就是要為所欲為，而這種表現就是「自由」就是「民主」！充滿那個黨派的基因。難怪，當時台大會有趙駙馬，現在會這樣，真的一點都不奇怪。）
（1）
洪蘭：台大醫科學生尸位素餐
中時電子報 更新日期:2009/11/10 03:08
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/091110/4/1un7t.html
中國時報【朱芳瑤／台北報導】
全世界大學都在搶頂尖人才，台灣的大學生有危機意識嗎？中央大學認知神經科學研究所所長洪蘭撰文痛批，台大醫學系學生上課遲到、打瞌睡、吃泡麵，散漫的態度令人搖頭。她嚴辭炮轟，「如果不想讀，何不把機會讓給想讀的人呢？尸位素餐是最可恥的。」
這篇文章〈不想讀，就讓給別人吧〉，刊登在近日出版的《天下雜誌》，提及她擔任醫學系評鑑委員，上月底到「台灣最頂尖醫學院」的評鑑訪視經驗，雖未指出系名，但外界普遍聯想到台大醫學系，洪蘭也向媒體證實。
上課吃泡麵啃雞腿睡大覺
洪蘭描繪她親眼見到台大醫學系學生的上課情形。已經打鐘了，有學生才姍姍來遲；進來後，有人吃泡麵、啃雞腿，或打開電腦看連續劇、趴在桌上睡大頭覺，打手機、傳簡訊的情況更不用說。
遲到的同學不是悄悄在後面找位子坐，而是大刺刺走到自己的座位前，絲毫不尊重其他同學的上課權，視授課老師為無物，讓知識的殿堂有如菜市場。
洪蘭感嘆，她實在看不下去了，決定離開。但讓她驚訝的是，再回到教室查看時發現，不但原先睡覺的同學沒醒，又更多同學「陣亡」。「假如這是我們大學生的上課態度，我們拿什麼去和別人競爭？」
不只台大醫學系學生不敬業，洪蘭文中也批評，醫生也一樣不敬業。她說，早上八時開晨會，評鑑委員發現醫生不但遲到、沒穿白袍，也還沒巡房；即便來開會了，也是坐在後面做自己的事，「紀律鬆散令人咋舌」。
醫生紀律鬆散也令人咋舌
「敬業是最基本的做事態度、是個操守，不敬業的人，能力再好也不會成功，對醫生來說，還會害死人。」
洪蘭強調，學生應做好本分，好好學習，那些上課不認真的學生形同「尸位素餐」，「如果不想讀，何不把機會讓給想讀的人？」
洪蘭直指，國際競爭如此激烈，但台灣有學生未感受到這股壓力，浪費生命，也浪費國家資源，她看了難過，也感到憂心。若不及早覺醒，下一代到別的國家當「台傭」的擔憂，可能不是杞人憂天了。
洪蘭心情沈重，昨天早上接受媒體訪問時表示，寫完這篇文章後便關手機，也不收電子郵件，還做好「不要去台大看病了」的心理準備。
洪蘭說，她也是台大人，但知識分子要說真話，看到不對的事就要講，不然就變成共犯。她向台大喊話，政府花五年五百億拚卓越大學，台大不能只拚世界百大，卻沒把學生的品德教好。這樣的教育不僅走偏了，而且很危險。
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（2）
學生反批：以偏概全 太誇張
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/091110/4/1un7u.html
中國時報【朱芳瑤／台北報導】2009.11.10
台大醫學系通識課遭學者洪蘭批評學生上課態度不佳，台大醫學系學生不以為然，認為洪蘭「以偏概全」，將個案拼湊成非事實的圖像。但也有醫學系學生坦言，確實有同學上課會睡覺、吃東西，「但沒有她寫得那麼誇張！」
台大醫學系系學會副會長劉子弘認為，一班總有少數表現較散漫的同學，若將這些個案當作「常態」，對大多數認真向學的同學不公平，也造成傷害。
台大醫學院院方日前將洪蘭的文章以電子郵件寄給醫學系學生，多數同學讀後不以為然，甚至感到憤怒。有人認為，該篇文章已將台大醫學系所有學生汙名化。
也有台大醫學系學生直言，「感覺自己被洪蘭教授消費了」，認為洪蘭將台大醫學系少數同學不認真的行為「誇張化」，增加該篇文章的可看度。
一名台大醫學系劉姓學生說，課堂上確實會有人睡覺，但沒有文章寫得那麼嚴重。「這是大學生普遍的現況吧！要改進？只能大家一起努力了。」
台大醫學院長楊泮池則坦言，遭糾正的通識課上課秩序確實有問題，將要求同學改進。但他強調，大部分台大醫學系學生求學認真，絕非散漫不敬業。「至少在我的課堂上，沒有人吃東西、睡大覺，大家可以來看看！」
楊泮池表示，洪蘭當時看到的班級為通識課「醫療與社會」，開放外系選修，但多數還是醫學系學生。該堂課中午一點半上課，由於前一堂課晚下課，又正值用餐時間，部分同學才會拎著午餐直接進教室上課。
洪蘭批評醫生開晨會時也態度散漫，楊泮池澄清，台大一向教育醫學生「病人優先」，先照顧好病人再開會，才會出現開會晚到情形。
他並說，台大規定醫生巡房、診治要穿白袍，但內部開會僅需配戴名牌即可，評鑑委員有誤解，才做出不實指責。
但「有錯就要改，」楊泮池說，未來會以更嚴格的規範，導正學生上課態度。
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（3）
中央網路報社評----不要讓教師評鑑扭曲了師生關係
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/091112/53/1ut8l.html
2009.11.12
日前洪蘭教授撰文描寫她在台大醫學院看到的學生上課現象：打鐘後學生姍姍來遲；進教室後，有人吃泡麵、啃雞腿，或打開電腦看連續劇、趴在桌上睡大頭覺，打手機、傳簡訊的情況更不用說。她用尸位素餐來形容這些學生，用語或許重了些，但我們不能不深思，這些現象背後是否有一些不合理的機制在支撐。
現在的大學幾乎都有學生評鑑老師的制度，此一機制相當程度扭轉了學生與老師的關係。師者，依中國的傳統，本來是傳道、授業、解惑也，師生關係往往帶有非常濃厚的情感因素，例為五倫之一，可以說是一種倫理關係。從倫理關係的角度來看，學生是不宜評鑑老師的，評鑑制度的實施，基本上已將師生之間的倫理關係轉變為商業關係。換言之，老師只是販賣知識，學生成了購買知識的顧客。
現代社會的觀念是「顧客至上」，教書變成了服務業，老師提供的是知識服務，學生則是花錢買學問。事實上，不少學生就有這種觀念，他們認為學生評鑑老師也是天經地義的事。師生這種服務業的供需關係，利益問題就大於倫理問題了，在這種情形下，學生看老師，就像顧客挑產品一樣。因此，如果教師在課堂上要求過嚴，例如不准學生遲到，不准學生吃泡麵，不准學生傳簡訊等等，這個老師可能會被學生惡意評鑑為不良教師。
教師評鑑機制的產生，其實也是一種理盲的現象。在我國民主化運動風起雲湧之時，錯誤的民主觀念也吹向了許多原本不該講民主的地方，尤其是大學殿堂，包括校長的選舉、教授的遴聘、以及教師評鑑制度等等。在民主化的過程中，民主往往被過度美化與神化，以為適用於每一個領域，甚至於推動過了頭，反而造成了不良的效果。
除了教師評鑑制度外，教授的遴聘也令詬病。目前許多大學各系所遴聘教授，不僅要經過系評會，還要經過院評會及校評會，好像參與的人愈多，愈民主，這個制度就愈好。事實上，大學的系所是一個專業的社群組合，與其它系的專業有相當的區隔。一個系所聘請教授，只要經過該系所同意即可，為什麼要經過院評會以及校評會呢？院評會以及校評會內又有誰具有專業資格來評斷該所要聘請的師資是合夠格呢？不幸的是，這些大學教育界不合理的現象，包括校長選舉、教授遴聘、以及教師評鑑制度等等，一直存在至今。為何如此？
一方面，擁有權力的人不想放棄他的權力。教授不想放棄他選擇校長的權力，院評會及校評會不願放棄干涉系所的人事權，當然，學生也不願意放棄評鑑教授的權力。另一方面，台灣還沒有人敢挑戰錯誤的民主觀念，因此，即使在民主並不適用的領域，民主制度依舊大行其道。教育部如果要提升台灣大學的品質，或許該重新思考如何改革這些民主機制所帶來的不合理現象了。
【中央網路報】
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（4）
學術環境功利 留不住優秀教授
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/091111/131/1upp1.html
【立報】2009.11.11
【記者李育真台北報導】當大陸、香港及新加坡等大學紛紛以優渥薪資吸引國內外優秀人才任教，教育部研議多項政策，希望提高教師待遇，留住人才。政治大學教育系教授周祝瑛指出，與周遭國家相較，台灣教授待遇的確過低，但她認為留不住有理想的人才，關鍵在於學術環境趨向功利化。
周祝瑛表示，台灣教授薪資待遇不高，許多人之所以選擇回國，主要基於對台灣土地的認同。他們認為留在台灣可以發展興趣與施展抱負，發揮自己的影響力，成為公共知識分子，並受到社會的尊重。
她感慨，如今學術環境產生巨大轉變，非常功利取向。學術圈強調量化競爭，只看教授發表多少國際期刊論文、發表研究夠不夠多或是爭取到多少資源。大學對於社會責任、知識追求與人才培育的關注越來越少。「當另外一個環境可以提供更理想的學術環境，為何不走？」周祝瑛說，在一片強調國際化人才的風潮下，哪裡可以發展抱負，人才就會往哪裡走。
日前中央大學教授洪蘭發文批評大學生學習態度散漫，上課不是遲到、睡覺，不然就是吃泡麵。周祝瑛深有同感，她說各個學校都有這種現象，為何老師不敢管？她指出，現在學校強調老師的績效評估，最重要的是每學期末學生對老師所進行的教學評鑑，如此一來，哪個老師願意得罪學生？只好對學生的作為睜一隻眼、閉一隻眼。周祝瑛強調，老師並不是不願意接受評鑑，而是不希望以粗糙的問卷來評定老師的表現，灼傷老師的教學熱忱。
台灣師範大學榮譽教授吳武典指出，台灣教授的薪水問題是齊頭式平等，薪資待遇過低，除此之外，學術環境惡化也是人才出走的原因之一。他指出，當務之急是改善高教環境，「讓大學教授變成大師」。大師不一定要給予很高的待遇，而是需要被尊重的學術環境，讓教授可以好好發揮，而不是以一堆量化指標，卡死許多人。
有別於先進國家注重教授的實質表現，並尊重學術自由以及盡可能給予學術資源，吳武典感嘆，台灣學術圈在數量化的評比下，學校只需要「有生產力」的人，學生成為考試機器，老師則淪為論文工廠，就連澳門、香港、新加坡也是如此，成為東方社會的畸形現象。
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（5）
教長：洪蘭一針見血 大學都該檢討
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/091111/1/1uqok.html
中廣新聞網2009.11.11
洪蘭發表文章直指台大醫學生上課不敬業，教育部長吳清基到台師大參加「亞太科技教育國際研討會」時表示，洪蘭的話一針見血，現在大學生認真度不足，希望其他大學各系的學生都應該檢討。(陳映竹報導)
台大醫學生被批上課態度不佳的問題，持續引發討論。教育部長吳清基認為，洪蘭教授觀察到的應該是個案，台大學生整體學習態度仍要被肯定。
不過，吳清基很佩服洪蘭，這一針見血的話說出來，很多人都不喜歡聽，現在大學生的學習態度比起以前，的確不那麼認真，他也聽說過，大學現在上午八點的課，如果是不必修，學生幾乎都不選。除了學生要改進，教授們本身也有責任，在班級經營、課程準備也要檢討。
吳清基過去在台師大研究所任教，他說，在他的課堂上，沒有上課打瞌睡、遲到早退這類情形，很多學生是在職進修，學習態度更自動。
吳清基也舉例，大陸學生早上六點多，就到教室課堂早自習，兩岸學生如果有互訪交流，更要觀摩學習；國外大學學分費貴的不得了，學生根本不敢翹課，政府花了這麼多錢補助高教，學生更應該善用。
有立委建議，教育部要查清洪蘭文章所指現象是真是假，而立委鄭金玲則認為，既然台大學生不讀書，台大經費補助乾脆就比照私校，不要增加。
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（6）
洪蘭：別讓教室淪為菜市場
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/091110/122/1uohs.html
天下雜誌 更新日期:2009/11/10 15:38
中央大學教授洪蘭，在《天下雜誌》發表的文章中指出：某頂尖醫學系學生上課啃雞腿、吃泡麵，學習態度差。洪蘭批評「不想讀，就讓給別人吧！」，該事件各媒體均大幅報導，更成為報紙頭條，引發學者與網友激烈論戰...
洪蘭教授究竟說了什麼，引起爭論風暴？以下為《天下雜誌》原文完整重現：
港、陸大學跨海搶人才，但台灣學生感受到國際競爭的壓力了嗎？
看到香港城市大學來台灣招募好學生並提供十萬港幣的獎學金，真是心裡一驚，「十年河東轉河西，莫笑窮人穿破衣」，以前是香港學生來台灣讀書，現在是我們去香港讀書了。
這也難怪，現在全世界的大學都在搶人才，因為十九世紀的財富在土地；二十世紀的財富在勞力；二十一世紀的財富在腦力，列強因殖民地而致富，我們也因加工區做代工而經濟起飛，現在更要靠創意來致富了。因此各大學祭出各種優惠條件，網羅第一流的人才，甚至派出「學探」，像星探或球探似的，去全球尋找。在國際競爭這麼激烈的時候，我們的大學生卻沒有感受到這股壓力，令人擔憂。
最近去一所台灣最頂尖的醫學院做評鑑，發現上課秩序極不好，已經打鐘了，學生才姍姍來遲，進來後，有人吃泡麵、有人啃雞腿、有人打開電腦看連續劇、有人趴在桌上睡大覺。打手機、傳簡訊的就更不用說了。遲到的同學不是悄悄在後面找個位子坐，而是大剌剌走到他座位的那一排，叫坐在外面的同學起來讓他進去，絲毫不尊重同學的上課權。想不到現在連音樂廳、戲劇院開始表演了都不准進場，怕侵害到觀眾和表演者的權益，知識的殿堂反而更隨便，自由進出，好像菜市場，視授課老師為無物。我看不下去，起身離開，後來好奇，再回去看原先睡覺的同學有無醒來上課，結果發現不但原先睡的沒起來，又陣亡了更多。假如這是我們大學生的上課態度，我們拿什麼去和別人競爭？
學生也應該「敬業」
就業最重要的是「敬業」，因為那是一種負責任的態度，在早上八點的晨會，我們發現醫生們不但遲到，連白袍都沒穿，當然也還沒去巡病房。醫生的責任是照顧病人，以往是七點先巡病房，八點再來晨會，現在即使來了也是坐在最後面做自己的事，紀律的鬆散令人咋舌。看到這個現象，就了解為什麼台大的校長在歡迎新生時，講的不是如何立志做大事，而是晚上不要熬夜、不要翹課、要替媽媽洗碗……，這些是我們對小學生所講的話，假如大學生要這樣教，我們的大學生還叫大學生嗎？那種「風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心」的讀書人抱負到哪裡去了？
敬業是個最基本的做事態度、是個操守，不敬業的人，能力再好也不會成功，對醫生來說，還會害死人。學生的敬業就是做好學生的本分，父母出錢讓我讀書、國家出錢蓋了教室、買了儀器栽培我，我要好好學習，這不是八股，是做學生的基本要求。如果不想讀，何不把機會讓給想讀的人呢？ 尸位素餐是最可恥的。
看到學生浪費他們自己的生命，也浪費國家的資源，就很難過，曾經有人擔心我們下一代會去別的國家做台傭，假如我們自己不覺醒，這個擔憂就可能不是杞人憂天了。
（作者為中央大學認知神經科學研究所所長）
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（7）
學者憂大學生學習散漫 缺國際競爭力
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/091111/5/1uro4.html
中央社 2009.11.11
（中央社記者林思宇台北11日電）大學生上課散漫引發社會關注，學者憂心，大學生成長在舒適環境，忘了力爭上游，忽視通識課程將缺乏創造力，未來的國際競爭力令人憂心。
中央大學認知神經科學研究所長洪蘭日前到臺大醫學系評鑑時發現學生上課吃泡麵、啃雞腿、睡覺等，呼籲學生也要「敬業」，引起社會廣泛討論。
交通大學校長吳重雨今天受訪表示，台灣學生對課業的認真程度有待加強，許多學生在高中及國中時期功課壓力都很緊，到大學時就容易鬆懈，會影響到日後的國際競爭力。
要如何讓學生培養競爭力？吳重雨認為，讓學生到國外親身體驗，多接觸外面世界，才能體會到全球競爭，回來就會自動反省，勇敢走自己的路。不少交大到美國名校交換的學生回來都告訴他，台灣學生在期中、期末考時用功讀書，但美國學校學生是天天都這麼認真。
臺大學生被批評，有人認為凸顯出長久以來，理工科學生忽視通識課的心態。臺灣大學主秘廖咸浩表示，高中教育提早專業化，「會動搖國本」。學生高二時就分流，理工科學生就不碰人文課程，等到大二、大三時才又接觸人文課程。
廖咸浩認為，人文課程不能忽視，如果醫學院學生沒辦法關懷社會，要如何成為好醫生？同時，人文課程訓練學生的創造力，好的人才是要有創新能力。
廖咸浩以美國史丹佛大學為例，大一、大二的人文社會與理工的課程有一定比例，到大三才分流，就是不希望學生太早被侷限；台灣電機系學生到美國留學，運算沒問題，但如果是資訊軟體類的學生就比較弱，因為軟體是需要創造力。
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(8)
「又不是補習班」 台大教授嗆洪蘭
TVBS 更新日期:2009/11/10 18:27 廖雅玉
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/091110/8/1uoya.html
台大醫學院一向被被認為是菁英中的菁英，但台灣知名的認知神經科學專家洪蘭教授，卻在參與台大醫學院的評鑑時，看到同學們在課堂上吃泡麵、看連續劇，洪蘭很沉痛地發表文章批評說，「如果不敬業、不想讀，就把機會讓給別人」，這番話引起譁然，但看在教台大醫學生的教授眼裡，反而認為洪蘭有點大驚小怪了。
台大醫學院教授柯文哲：「大驚小怪，這哪有什麼，我覺得這沒有什麼，這裡是台大醫學院，又不是台大補習班，不然他希望學生怎麼樣，每個都理光頭、穿卡其褲，頭上再綁個必勝是不是？」
這番話是對洪蘭教授說的。在台大醫學院教書超過15年的柯教授，看洪老師在雜誌上發表的文章，實在很難感同身受，洪蘭因為參與醫學院的評鑑，發現台大學生在課堂上吃泡麵、啃雞腿，有同學玩電腦，甚至大方看連續劇，要是遲到了，也不是悄悄在後面找位置坐，自由進出，簡直把課堂當菜市場。
但敬業不是最基本的態度嗎？洪蘭還語重心長地說，如果不想讀的龍頭台大學生，乾脆就把機會讓給別人吧，真有這麼誇張嗎？台大醫學院學生說真相。
台大醫學院生：「上到一半很無聊，就會上MSN、打BBS，或者是看一些YouTube，這都還滿常見的。」
台大醫學院生：「泡麵滿香的嘛。」記者：「那你會在課堂上吃泡麵嗎？」台大醫學院生：「不會啦，吃飽才來。」
但台大醫學院長強調，洪老師看到的只是個案，不是常態，其實是醫學院的課程超時，同學們趕不及吃飯，才會在下一堂課上吃便當，但洪蘭更在意的，應該是「態度」的問題，現在不尊重老師和同學，以後當醫生看病，又怎麼樣去尊重患者呢！
（附註：台大醫院院教授柯文哲，是台大醫學院陳水扁後援會總幹事，在趙建銘任職台大，出現脫序行為時對他「愛之深，責之切」的醫師教授）
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