隐喻故事与地震危机干预 每個家庭都需要故事，因爲故事的貧乏就是智慧的貧乏。玩繪本、講故事和創作故事可以培養孩子寫作興趣和口語表達能力，同時可以活化並充實我們的生命經驗。和諧家庭故事作文英雄之旅培訓目的旨在讓六億家長成爲會講故事的效能父母，讓三億青少年成爲會寫作文的卓越孩子。只要家長學會講故事，孩子就一定能夠學會寫作文！

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让父母成为故事高手 让孩子成为作文高手
探究自我生命的意义 搭建亲子沟通的桥梁
10月27-28日、11月3、4日相约北京亦庄
清华才子桑海博士特邀中国故事行销第一人
李永强研究员倾情引领全人心理学学习型故事家庭智慧之旅

人们似乎对故事有着与生俱来的热情，自打懂事就缠着大人讲故事，然后聚精会神地聆听，似乎每个人的成长历史都有这样的体验。
在中小学生作文兴趣培养和动力激发上，从寓言到童话、神话等故事类作文教学可以有效地点燃广大青少年学习写作的热情。 李永强老师将使用出神入化的童话语言，讲述学校没有教的作文课，帮助每一位学习者量身定做关于自己的生命故事，这样的作文旅程可以使学习者的生命脚本从单薄到丰厚，通过“英雄之旅故事作文读写”训练，我们可以告别故事贫乏与智慧贫乏的历史，这样的训练课程将为每个中国家庭培养一位当代伊索。
故事作文讲述了一个人广袤的心灵疆域里面发生的种种矛盾冲突，揭示了一个人深藏不露的潜意识里的秘密，在这样的讲述中我们发现了生命的意义以及被我们忽略了的存在价值。而且，如果我们善于调整和使用个人内在的丰富能量，不但可以让我们很好地了解自己的心理现实，还可以帮助我们重组内在能量，把外在的重要生活问题处理得恰到好处，激发生命热情和创造力，成为有爱心、有智慧、有情趣的人。因此，故事作文不但对于儿童非常有效，也是家长、教师、企业界人士了解自我，发掘自我潜力的有效方式。

学习型故事家庭隐喻之旅的主要目的:
1.帮助家长及儿童更好认识自己,理解自己.
2.提高儿童写作能力,拓展儿童思维.想象力以及认识社会的能力.
3.增进亲子关系,加强沟通.

主讲人：李永强，擅长童书绘本辅导，故事隐喻治疗，团队故事沟通等。他通过写故事，讲故事的方式，圣徒般用语言推动着自己以及周围人的生活，因为作文是他的生活方式、他的命运、他的信仰。
现任职务：
北京市社会科学院应用心理学研究中心研究员
中国教育学会十一五科研规划“作文学评”总课题专家组成员
钰泰.博思天宇文化公司品牌营运官
吉林心理卫生协会理事
中国故事节积极推动者
全人心理学自我关系英雄之旅引领人
论文与著作
《童话精神分析与作文心理治疗》《全人观念的隐喻辅导与叙事治疗》《全人心理学隐喻叙事疗法的基本方略》《自我关系取向的隐喻治疗》《平衡原型能量的隐喻治疗》《大我实现的生命之旅》
《生命的觉察》中国工人出版社
《成长课：影响你一生命运的隐喻故事》中国工人出版社
《心理月刊》最新九月号《藏在隐喻故事里的自己》