隐喻故事与地震危机干预 每個家庭都需要故事，因爲故事的貧乏就是智慧的貧乏。玩繪本、講故事和創作故事可以培養孩子寫作興趣和口語表達能力，同時可以活化並充實我們的生命經驗。和諧家庭故事作文英雄之旅培訓目的旨在讓六億家長成爲會講故事的效能父母，讓三億青少年成爲會寫作文的卓越孩子。只要家長學會講故事，孩子就一定能夠學會寫作文！

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美国最具影响力的家庭治疗师莎提亚是爱人者原型的典范。佛经里也有这样的原型故事，比如白象养盲父母缔结二国缘的故事：比提醯国依靠一头大香象屡次打败迦尸国的军队，于是迦尸国也捉来一头神力惊人的白色大香象，不过这头香象拒绝饮食，原因是家有盲父母需要送水送草，要求供养父母天年之后再来为迦尸国王效力，于是迦尸国王把白象放了。白香象回到山中供养父母，待父母死后回到迦尸国践行承诺。白香象代迦尸国王出使比提醯国，并对比提醯国王说：“我们两个国家如果能消除前嫌，和睦相处，各自好好治理国家，那不比你征我伐，我攻你打更好吗？”比提醯国王见白香象的决心不可动摇暗自思忖，如果这头大象在战斗中帮助迦尸国，那自己绝对打不过，便答应了白香象的和平要求。从此，迦尸国和比提醯国和睦相处，两国人民免除了战争之苦。

上面故事里的白香象便是接纳与促成沟通的爱人者原型。再如瑞士女作家约翰娜·斯必丽塑造的深受青少年喜爱的小女孩海蒂也是爱人者原型，她热爱生活和大自然，而又乐善好施。正是在她真挚情感的感化下，饱经沧桑、心情抑郁、性格孤僻的爷爷重新燃起了生活之光；也正是在她的爱心帮助下，体弱多病的克拉拉才鼓起勇气，坚定了战胜疾病的信心而最终重新站立起来。还有童话《小王子》里沙漠中可爱的小狐狸也是爱人者原型，有了爱，狐狸的世界不再寂寞，风吹过麦田的声音，掠过树叶的声音将给它的生活带来乐趣。我们隐喻辅导的理念三、四、五都是讲爱人者助人原型的，比如：

理念三：每个活着的人都很了不起，因为在他任何行为的背后都有一个正向的动机。老师要帮助学员找到并放大这个正向的动机。
理念四：有效果比有道理更重要。因为讲道理容易陷入“公说公有理，婆说婆有理”的价值观冲突的陷阱。
理念五：教育最重要的是要令人着迷。因此我用讲故事的方式与学员达成高层次的同理与高品质的陪伴；有时在故事里加入empowerment或是reframing，使学员获得新的能量或新的领悟。

情人与热情和亲密交流有关。当无法整合和滥用时，它的阴暗面是沉溺和相互依赖。它的能量拉着你去连结与投入为沉溺某些比你的自我更大的东西。当没有在关系自我中扎根于互补原型达到平衡时，它表现出沉溺于嗑药、饮食、人或某些其他虚假情人的亲密交流之中。

1、在这一生中你付出了多少关心和责任？照顾了谁？你是真诚的为某些人负责吗？是谁？你曾经选择付出或照顾某人吗？是谁？你曾经有过别人开口向你要就给的经验吗？
2、小时候大人们如何教导你关心和牺牲的意义？你现在从双亲、孩子、朋友、伴侣、工作同仁以及大部分的文化中得到的讯息是什么？针对关心和牺牲，你会给朋友怎样的讯息？
3、你曾经做出的牺牲，有伤害到自己和别人的吗？其中有让你觉得舒服、转化及澄清的经验吗？请描述在何种情况下你做了怎样的牺牲，造成了怎样的结果？
4、谁值得你牺牲？什么事值得你牺牲？对你来说，多少牺牲是适当的？在何种情况下，你觉得牺牲是必然的？
5、你能坚持拒绝不适合你的要求吗？你能坚持在不贬低自己有不叫人有罪恶感的情况下，选择付出或牺牲负责吗？你有否在付出的方式上做某些改变？是什么改变？
6、当他人提供（没有附带条件的）给你真正想要或需要的东西时，你能接受别人的赠礼或牺牲吗？你能够谢绝你不要、不适合和有附带条件的赠礼和牺牲吗？你是否曾改变回应别人给你礼物或牺牲的态度？是什么？