隐喻故事与地震危机干预 每個家庭都需要故事，因爲故事的貧乏就是智慧的貧乏。玩繪本、講故事和創作故事可以培養孩子寫作興趣和口語表達能力，同時可以活化並充實我們的生命經驗。和諧家庭故事作文英雄之旅培訓目的旨在讓六億家長成爲會講故事的效能父母，讓三億青少年成爲會寫作文的卓越孩子。只要家長學會講故事，孩子就一定能夠學會寫作文！

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写你自己的故事，为什么讲故事？故事作文能带给我们什么？当我们拿起笔来叙说自己的生活故事时，我们才开始理解自己。或者说，一个人怎么叙事说故事，也代表着他怎么生活，怎么过日子。而且呢，我们每天都“活”在故事中，我们的一生是由许多故事组成，是故事组织了我们的生活。那么，透过故事作文的叙说，我们就可以找到生命的意义。

所谓隐喻治疗，就是通过对情绪的捕捉发展一个埋藏治疗因子的使问题得到外化的故事脉络；它是问题解决导向的，所以是手术刀；它使问题得到外化，使当事人跳脱“受害者”角色，所以是麻醉剂；它使用讲故事的方式，所以比任何一门功课都有趣和引人入胜；它在意识清明的状态实施潜意识催眠，所以催眠不再是一件神秘的事情；它在潜意识的层面同理和陪伴当事人，所以疗效显著而又安全。

隐喻治疗是纸上的催眠术和心理剧，有很大的发展空间，无论从治疗取向，还是从治疗技术都让人耳目一新，特别是它的操作性和操作安全性以及自我治疗性都是独具魅力的。更多隐喻治疗的资讯请登陆专业网站“柔情猎手与微笑的鱼”http://mypaper.pchome.com.tw/news/hhldgshy

培训内容
第一天：牵手向日葵，自我关系取向隐喻治疗的前提假设；绘本投射测验示范；隐喻故事是生活叙事的同质异形体；猪小弟故事续写，细微地整合故事里的自我认同；困局中自我认同角色的脚本；情绪语言图像；无治疗企图聆听。
第二天：隧道尽头的光亮，关系隐喻形式；感恩的练习，交互说故事与融合的意识状态；承接困局的成长脚本；叙事辅导理论基础；藉由生命故事建构隐喻故事；绘本辅导与童话剧演练以及隐喻治疗原理；关系自我的场域及千手观音治疗隐喻。
第三天：神秘玫瑰旅程，隐喻治疗地图与工具；童话精神分析与人格三要素系统整合策略；资源隐喻与重要经验隐喻及下心锚储存；承接成长的存在脚本；审视故事里的自己；三天相聚的图画隐喻。

适应人群
隐喻治疗适合各年龄层，特别适合儿童青少年及其家长和老师，隐喻故事的运用大致在下列三方面：日常生活中，隐喻故事可以是一种沟通的工具；在与学生互动的过程中，隐喻故事可以用来作为传递的方式；在辅导学生的历程里，用隐喻故事做辅导像是放了烟雾弹，可以保护与增进师生关系。

哪里可以学习隐喻治疗课程
在国外，艾瑞克森策略治疗学派会用到隐喻治疗，德国积极心理治疗学派也会用到隐喻故事，在台湾有每月的“围着营火说故事”团体。目前，在中国大陆只有北京社科院应用心理中心在研究、运用和发展这套技术，李永强研究员已陆续在各地举办“心灵秘密花园”隐喻治疗初阶工作坊。

授课专家：李永强，北京市社会科学院应用心理学研究中心研究员，北京博思天宇文化公司隐喻治疗研究中心高级督导师，火狐狸故事作文英雄之旅传创人。
参加人员：限15人
时间安排：暂定2007年6月23-25日
培訓地點：山西省太原市
詳情咨詢：0432-5222086 0432-5231754或發信息給李老師13943220414
網上交流QQ:514634912