親子共讀：從四幅漫畫談起＠隐喻故事与地震危机干预

2006-03-06 09:51:25| 人氣93| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

親子共讀：從四幅漫畫談起

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今天讀了四幅漫畫，這些漫畫是講家長怎樣與孩子有效溝通的。讀了漫畫使我認識到，人和人之間要做到有效溝通，首先要接納彼此的情緒。特別是家長在與孩子溝通時，要站在孩子角度看問題，體會孩子情緒，理解孩子情緒，接納孩子情緒。

第一幅漫畫的內容是：小奇放學回家說：“今天的作業太多了，老師想把我們累死。”爸爸對小奇的話給予了恰到好處的回應：“噢……”接納了小奇嫌作業多的情緒。小奇聽了爸爸的回應，就準備寫作業了。而媽媽卻在一邊責駡：“老師們都是爲你們好，我還沒聽說過寫作業有累死的。”小奇聽了媽媽的話表情很沮喪，坐在那裏生氣，根本沒有心情寫作業。

第二幅漫畫內容是：夢溪畫畫時不小心把畫面弄髒，媽媽微笑著說：“要是吹一口氣能復原就好了。”聽了媽媽的話，本來心裏很煩的夢溪受到安慰燦然一笑，心情也變得好起來。這是因爲她的媽媽用想象的方式很幽默地接納了夢溪的情緒。而爸爸卻厲聲說：“你總是粗心大意的，你應該認真一點，小心一點。”夢溪的心立時涼了，爸爸沒有接納她遺憾的情緒，反而給孩子製造了新的負面情緒。

第三幅漫畫是：大宇要去參加全校英語口語比賽，臨行前擔心自己會出醜。媽媽批評他：“怕出醜，你平時還那麽貪玩，不用功。”一句話說得大宇特別掃興。幸虧爸爸過來了，他接納了大宇緊張的情緒，還分享了自己過去的經驗：“噢，我明白了，你是有些緊張，不過在比賽之前要多想象自己在場上發揮得很好，這對穩定情緒有作用。”爸爸的話讓大宇受到安慰。

第四幅畫是：小虎放學回家很高興地告訴爸爸媽媽老師表揚他助人爲樂。媽媽很高興並給予鼓勵：“好孩子，媽媽爲你的表現感到很驕傲。我等待著和你分享老師更多的表揚。”小虎媽媽是用與孩子相同的感受來回應和接納孩子情緒。而爸爸卻教訓他：“這有什麽光彩的，你要因爲學習好被老師表揚才是英雄。”小虎立即有種受挫感。

這四幅漫畫告訴我們，無論孩子處於那種情緒，家長都要給予關注、尊重和理解，而不是立即反對孩子情緒。孩子的情緒被接納以後，心裏會變得平和，於是孩子自己就有能力解決問題了。家長接納了孩子情緒，孩子就會信任、喜歡家長，並向家長敞開心扉，這樣雙方才能進一步溝通，有利於深入解決其他問題。無論大人和孩子，讓我們都學會相互接納情緒、相互理解，共同創造人間溫情吧！

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