隐喻故事与地震危机干预 每個家庭都需要故事，因爲故事的貧乏就是智慧的貧乏。玩繪本、講故事和創作故事可以培養孩子寫作興趣和口語表達能力，同時可以活化並充實我們的生命經驗。和諧家庭故事作文英雄之旅培訓目的旨在讓六億家長成爲會講故事的效能父母，讓三億青少年成爲會寫作文的卓越孩子。只要家長學會講故事，孩子就一定能夠學會寫作文！

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隱喻是思想的另類表達，是原始語言的延伸，隱喻關乎影像和幻想，它與我們對情境反映的態度和情緒有關，只是這樣的態度和情緒是以圖像的方式呈現。於是一個人所走過的路，她所到過的地方以及它所遇到的人與事成爲駐留在腦子里的影像並產生適當幻想之後便可以夢或者詩歌的方式予以表達。

是的，夢與詩歌都是隱喻，都是我們内部語言的真實表達，她詮釋著我們的人生，也影響著我們的命運。因爲我們的腦子里充滿了各式影像和幻想，這些東西是可以隱喻的方式干預著我們。而隱喻治療可以直接指向這些影像和幻想，因此其療效也是非常顯著的。

隱喻埋藏在我們的潛意識里，了解我們的隱喻需要適當的觸發錨，比如一張公主照看小天鵝的圖畫觸發了學妹阿蒙記憶里的影像：在緩緩起伏的無邊无際的黃沙綠草地面上,有一片非常美丽的有很多很多小花的沙谷地,那里有叫不上名的草呀花呀.大叶的.小叶的.黄黄的小花在風中輕輕摇摆着.....有一种聞起来象黄瓜味的大叶植物,在那里生長,那个地方很濕潤,但没有水.

阿蒙的影像與小時生活經歷有關，那時生活條件還比較艱苦，而心中卻有這樣一個綠洲，沙地隱喻了當時生活的艱辛，而綠草黃花則隱喻了頑強的生命力，特別是那種有著黃瓜味的大葉植物更是有英雄氣息的馴養者的象徵。那個地方很濕潤，雖然看不見水但絕不缺水，水隱喻了情感和滋養。所謂一方水土養一方人，大自然的造化潛移默化地形塑了人們的性格與氣質，正是因爲心中有著這樣的綠洲，阿蒙個性中才有了勇於承擔責任，樂觀幽默，積極向上的品格。於是阿蒙自然產生幻想，她就是知心姐姐在那里馴養小鳥，她不敢說是馴養天鵝，説明自信心還不夠。但阿蒙願意与小鳥生活在那个美丽的地方....她從是兒童教育工作，雖然很辛苦但一直在做……

阿蒙的影像里還呈現在沙谷不遠的地方有一棵粗大茂密的大樹,在這片沙草地上它顯得那样高大古老,孤零零的站在那里,据說它是神樹.能治百病.她的一个小伙伴就喝从那求来的神水治病.神樹离她家不遠也不近.阿蒙走近过它,但她更喜欢在遠处看它.在阿蒙的印象里她只去过一次,很怀念那个地方的。這棵孤零零的古樹隱喻了精神世界的意義，阿蒙很敬畏它，以至不太敢走近，只是遠遠地看，聆聽著這棵精神大樹的呼喚。於是阿蒙是很重視精神生活的，對物質生活沒有過多苛求，而更加嚮往精神層面的東西，於是她熱衷孩子教育和健康成長。

是的，影像，幻想以及由這些影像和幻想所呈現的隱喻在悄無聲息的影響著人們的選擇，成功或失敗以及命運。所以臺灣黃士鈞老師所倡導的隱喻治療才吸引那麽多人的參與，其積極影響也日漸端倪。影像、幻想以及隱喻在兒童想象力與創造力開發以及寫作構思等諸多方面也有積極影響，教育的隱喻有著悠久的歷史和古老的傳統，二十一世紀的今天，隱喻這門生命成長智慧是應該得到發揚光大了。