隐喻故事与地震危机干预 每個家庭都需要故事，因爲故事的貧乏就是智慧的貧乏。玩繪本、講故事和創作故事可以培養孩子寫作興趣和口語表達能力，同時可以活化並充實我們的生命經驗。和諧家庭故事作文英雄之旅培訓目的旨在讓六億家長成爲會講故事的效能父母，讓三億青少年成爲會寫作文的卓越孩子。只要家長學會講故事，孩子就一定能夠學會寫作文！

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偉大的奧地利心理學家、猶太人弗洛伊德指出，人的心理結構由三種意識構成，心理結構的表層是我們平時能夠察覺和感知的心理過程和內容，如我們的記憶、態度和觀念等被稱爲意識。心理結構的中間部分是前意識，它雖然潛隱，但在某種情況下卻可以成爲意識部分的心理內容。我們心理結構深藏不露的部分是潛意識也叫無意識，它在意識的最深處，包括各種先天本能和被意識壓抑到無意識中的心理活動以及一些由創傷事件造成的被壓抑的情感和欲望。正是我們心理結構這個深藏不露的部分，也就是潛意識如影隨形般影響著我們的意識內容而我們卻不自知。一方面是意識在壓抑那些原始的衝動、欲望和一些被當事人認爲是痛苦的、令人生厭的或者見不得人的事件或者觀念，另一方面被壓抑的部分雖然潛藏不露而能量卻並未改變，於是它們便時時作祟，會以夢、自由聯想和情感轉移的方式呈現，從而釋放被鬱結的能量。
弗洛伊德的同事布洛爾大夫有位叫安娜的精神病人，每次來就診時都堅持向醫生描述上一次就診以來發生在潛意識心靈的各種真實的幻想和體驗。一段時間之後，安娜的焦慮明顯降低。布洛爾醫生爲使安娜更多地傾述，就在治療中採用了催眠療法，更奇妙的事因此發生，每當安娜講出一件與症狀有關的事，相應的症狀就會消失。可見，傾述與傾聽的需求特別是能反應潛意識深層的情景與聲音的傾述與傾聽，似乎是人們與生俱來的有著強大心理能量的精神本能，魔幻文學是心理現實的投射，是我們內心世界特別是潛意識心靈的真實反映，因此，人們寫作和閱讀魔幻文學作品恰恰就滿足了傾述與傾聽這樣的深層心理文化需求。實質上這樣的傾述與傾聽來自我們內心深處的子人格彼此之間面對、接納、允許和共情。
風靡全球的魔幻小說《哈裏波特》之所以如此有魅力，就是因爲它讓我們每一個人透過撲塑迷離的故事情節，能夠在紛繁複雜的現實生活中體會到一絲樸實與純真，讓我們有機會抛開外在的一切去體會我們心靈深處的奧妙與神奇。比如該故事主人公象徵自我，魔法石則象徵自性，而整個故事所傳遞的則是自我深入潛意識，探索自性的過程。哈利最初在火車上遇到的榮恩一方面具有男子漢的英勇氣概，同時又象女孩子一樣貪吃、膽小；妙麗一方面表現出所有女孩子一樣愛慕虛榮、好表現，另一方面又具有被認爲是男性特徵的機智和勇敢。也就是說，榮恩和妙麗揭示了每個人身上都存在的阿尼瑪與阿尼姆斯原型，即男性因素與女性因素的結合。後來哈利碰見的馬份是個傲慢的人，心胸狹窄，愛打別人的小報告，又膽小怕事，是小人原型的典型表現。奎若在學生與其他老師面前是堂堂教授，可背地裏卻是惡魔的寄生蟲，他幹盡壞事就是爲了讓惡魔變得更強大，因此表裏不一的奎若是人格面具的代表。石內仆教授看起來陰險狡詐，不受人喜愛，其實他並不壞，只是人們把自己心裏討厭的東西投射到他身上才使他顯得像壞蛋一樣，因此石內仆教授是我們人格中的陰影原型。可見，小說裏的諸多人物都是發生在我們潛意識心靈世界諸多子人格的投射。類似於許多童話故事，小說主人翁哈裏波特在經歷了許多磨難後，最終完成了使命，也完成了自己做爲魔法師的轉變，並揭示了小說對現代人的啓迪：人類要不斷地探索自我。
臺灣學者蔡昌雄就曾指出，當我們觀賞《星際大戰》、《神鬼戰士》等英雄原型角色與主題如此突出的電影時，在這個過程中因與角色共鳴所引發的情緒起伏高潮，正鮮活地說明了我們當下便活在心靈原型世界的真實。也就是說，我們內在子人格與魔幻故事裏的角色産生了強烈共鳴。那麽，如果在現實生活中，當我們活出內在英雄的真實或者卓越子人格的行爲特質，那將會是怎樣令人感奮的精彩人生啊！