下個禮拜，學校就要第二次定考了。
從第一次定考之後，我正式接手我們班的國文課
因為我的輔導老師是學區有名的明星老師
在初初接手班上時，心裡很不安
畢竟，我的教學經驗不夠。
還有，我覺得，我得專業上的知識，並不是很充足。
雖然念到研究所，但是，這並不表示，我會的就很多。
相反的，我只熟悉我所研究的那一小區塊而已。
記得國中時，有很多問題，是在當時的我還不會的。
很多東西，自己學習過程，也是很不求甚解。
現在要教學生，如果自己對於這些領域的知識，還是抱持著不肯定的心態，是很可怕的。
我也真的是沒法子在台上站穩自己的腳步。
一旦心虛，學生如何會相信我所講的東西呢？
在跟課的階段，呵呵，或許真的念到研究所，再回過頭來看這些國中的東西。
很快的能抓住一些以前不肯定的東西。
但是，不甚熟悉的教學經驗，仍讓我很擔心。
記得老師在交棒之前，曾對我們班上的學生聲明一下，要他們不可以欺負我。呵呵！
班上學生說不會啦！因為我在教國文之前，班上的歷史和地理是我在教的。
學生們覺得我上台不會緊張的。
輪到我上台當天下午
班上一票女生跑來辦公室，問我會不會緊張，要不要幫我拿東西。
天啊！我簡直緊張斃了。
走進教室，每次上課前都鬧烘烘的班上，竟然乖乖的在唸課文。
天啊～～～更緊張了。
站在台上半天，只覺得腦中一片空白。
真奇怪，明明之前我也站在台上講過課啊！
怎麼輪到自己的本科，竟然……
台下的學生可能覺得我有些嚴肅吧！平常的嘻皮笑臉都不見了。
其實，我自己也有個心結。就是怕自己教得不好，怕班上的成績毀在我手上。
畢竟，我的輔導老師是很棒的，有非常豐富的教學經驗。
教國文和歷史、地理不同，有個那麼讓班上學生喜歡的老師，如何過渡到我的手上，並且讓他們願意信任我，很不容易。
有的學生也很坦白，他們怕我會漏東漏西的，少了補充什麼重點。
其實，我自己也擔心。
幸好我的輔導老師還有一班一年級的課，所以我利用其餘的時間去聽課，再把輔導老師提到的重點，加入我的課程當中，絕不讓班上的同學們，因為換了老師而有所吃虧。
所以，我對班上的同學們如此說，讓他們安心。
但是，我也說了，我會盡力的去教，但是，成績水準是否能夠維持住，還要靠他們自己本身的努力。
第一節課，就在緊張中過去了。
我的輔導老師擔心會初初接手，教材不熟悉，加上些許的壓力與緊張，如果她來看，我可能會更混亂。
所以，事先就跟我說了，等我上了軌道，比較穩定一些。再告訴她，她才來看我上課。
第二節課上課前。
辦公室，我的座位旁邊，同樣又圍了一群學生，問我要不要幫我拿東西
還說了一句「老師，不要緊張唷！」
唉唷～～真是不好意思。
我的導師輔導老師在旁邊猛笑，她對我說，看來學生們對我的印象很好。
而幾個損友實習老師，在旁邊哈哈大笑。這群人真是的。
這次上課，雖然還是會緊張，但是好多了。
但是，也多少碰到了一些挑戰。
這是來自於我們的班長一人。
班長在班上成績不錯。但是，她很習慣對每個老師做出質疑。
之前她不知道國文老師是學區的明星老師時，也不斷地質疑，覺得老師說錯了。
後來我才知道，我的導師輔導老師在剛開始教班上的英文時，這位班長，也是不停地質疑。
她的質疑，我還是回答，只是當她再回頭來認為我的答案是錯的時，往往會讓我很啼笑皆非。
她其實也很擔心我的教學能力。
後來我才知道，除了我會去告訴老師，我上些什麼之外。
小班長也會去跟老師談談。
小班長說，我每次都叫他們要多練習寫字，寫寫這，抄抄那，動動筆。
班長質疑，為什麼？？
我說：「多寫寫，練習練習，可以幫助你記憶，熟悉、增加印象。」
當小班長跟老師這麼說的時候，老師也這麼回答她。
小班長說：「老師上課時也這麼講。」後來，小班長就不問了。
後來有一天，小班長又對老師說，她發覺我教的東西，比老師更多。
老師說：對。因為我講得很詳細。有些東西，她上課只有帶過去，但是，我會把它稍微做一個解釋。（這點，老師曾經跟我提過。）
之後，小班長在班上安靜了很多。當班上同學囉囉嗦嗦時，小班長會幫我解釋說明。
再後來，每當我說，這裡，你們覺得我會要你們做什麼時。班上同學會異口同聲的說出正確的答案。
呵呵，挺不錯的唷！
越來越聰明了。
自從接手班上之後，我的桌子，沒有一天是空的。
每天每天都有一堆學生的作業、測驗要改。
呵呵，好像被改作業追著跑一樣。
雖然，我本身還有很多書要念，但是，我就是忍不住想先把學生的東西改完。
雖然份量很多，但是，其實我改得蠻快樂了。
畢竟，學生寫出來的東西是我教的。
其實，我可以不用這麼做。
其他的老師還有我同科的實習老師，他們一些測驗的東西，都是讓學生自己改。
是，那樣子很輕鬆沒有錯。
但是，我還是想要自己改。
因為，透過親自動手，我才知道學生那邊會錯。
快快的把這些東西改完，上課的時候，我就可以馬上給學生補充。
我的輔導老師也是這麼做，她把經驗告訴我。
也跟我說，這樣子做，真的會讓自己很累。
但是，我覺得這樣子做很好，所以，我也堅持要這麼做。
這樣我想起之前寫論文時，我也是花足了死板的功夫，唸完了百來篇的劇本，或許念的過程中，覺得沒有什麼。
但是，有了這些根基，我後續寫論文時，速度相當快。
甚至是全班最早寫完的一個。早到我都不敢吭聲，就怕被眼光給殺了。
改學生的東西，也是花死板功夫。但是，我可以很快的抓到學生的問題，然後課堂上馬上點出來。
在改考卷時，也有個一份感動。
班上有一個讓我疼到心裡的小男生。
他是我還沒接手上國文之前，發現的一個認真的小孩子。
當時我還在教地理。
我發現，當我說要測驗時。下課時，我會看到他在唸書，也會遇到他來辦公室問我問題。
在鬧烘烘，全班玩成一片的教室裡，他讓我覺得很特別。
教了一陣子之後，偶爾會注意到他。
發現到，其實他雖然認真，但是，成績並不起色。
甚至，唸書上面，好像有點摸不著邊。
所以，我下課會特別去問問他，還有沒有什麼不懂。
當時，除了他之外，班上很多學生，我都會去問問。
因為，會主動問老師的，其實不是那麼多，既然學生不會主動，那我主動去問。
要不就是丟個問題考。
我告訴學生，不會來問我，即使問我一百遍，我也不會生氣。
但是，如果學習態度不好，讓我發現了，就…..
所以，到目前為止，雖然會主動問的不是很多，但是，還是會有人來問我問題。
說到他，不禁讓我想起一個很有趣的事情。
有一天早修，我進教室後，看到一個學生把衣服往上拉，蓋住了頭。
我好奇的問那是誰？？
一看，就是他。
我問他怎麼了？？原來是服裝儀容檢查，他去剪了頭髮，結果減得太短了，不好意思。
我說，那沒有關係。你這麼做，別人反而會更注意。
但是，他始終不肯。
那我就隨他去了。
第三節，我去上國文，他還是一樣。
我說：不會吧！你一早上都這麼上課。
班上的女生就說，才不呢！他剛剛上自然課，就沒有這樣子，上國文課，才又遮起來。
跟著全班又鬧烘烘。後來才又讓他把衣服給穿好。
辦公室裡，我的座位旁邊，還算是蠻熱鬧的。
三不五時會有學生來串串場。
最熱鬧的時候，就是考試之後，學生知道我會馬上改考卷，只要下了課，就會一窩蜂跑來看。
在改的途中，就會聽到有人驚聲尖叫，實在好氣又好笑
夏天的時候，這麼圍著，真的是很悶。
前幾天天氣冷，那時我改考卷，改得瑟瑟發抖。
一到下課，幾個學生來。這幾的小男生不錯，包得一大堆，知道他們老師很怕冷，都幫我圍在靠門邊的位置，頓時暖和很多。
跟著一大群來，呵呵，開暖爐都沒這棒咧。
就在這天我改考卷的時候，這個小男生給了我一份感動。
他很認真，算是苦學型的。
從學期開始到現在，他的成績是班上男生中最穩的，而且持續爬升，在穩定中成長。假以時日，如果還能夠保持這份學習態度，前途一定不可限量。
當我改到他的考卷時，在選擇題的部分，我看到了他寫在題目旁邊的判斷過程。
透過我上課提到的分析法，去分析題目，找出答案。
當我看到那些細細的字跡寫在測驗題旁邊時，心中真的是滿滿的感動。
我的話，有人聽了進去。
並且，用這個方法去解決考題上的困難。
如果，我沒有自己去改，我如何發現呢？？
前一陣子，我跟老師提議幫幾個學生調一下位置。
班上有一個男生跑來跟我說，他也想要調位置。
他希望國文課的時候，能夠坐到最前面去。
所謂的最前面，就是在講台旁。
我們班有左、右護法。因為老師的解說關係，所以班上同學對那兩個不在行列之內的位置，並沒有覺得不妥。
反而有些成績好的學生，主動要求要坐在前面，理由是覺得在那個位置，才能夠學得更好。
而那個寶貝蛋，成績是不錯，就是整天趴在桌上睡大頭覺。
他會說要到前面來坐，我也很詫異。
前面，可是不能睡覺的咧。
班上同學說，他只要不想上課，就會坐在自己後面的位置睡覺或是玩。呵呵，那麼這表示，他想上國文課囉。
聽到他自己說要來前面聽課，說真的我是很開心的。
幾個禮拜前，我們返校座談。
那天我請了一整天的假。
但是，因為學校的座談是下午，而我的課是早上。
所以，當天我還是在早上的時候回去上課、改作業、改考卷。
只是因為回家的關係，所以我第一節並沒有出現在班上。
當我第二節出現時，班上幾個女生跑來找我。
她們說：每天早上早修的時候，我就會進去，看看環境，讓大家注意桌椅要對齊……，突然這天早上沒有看到我，覺得好奇怪，很不習慣。
聽在心裡，其實，我很開心的。
在怎麼說，這並不是我的班級。
我也只在這裡實習一年。
但是，隨著時間漸漸的消逝，我心裡實在是捨不得她們。
有時候我常想，現在我看到的是國一的他們。
看著他們的模樣，我好好奇，國二、國三，甚至高中、大學之後的他們，會變成什麼樣呢？
想到寒假就要來臨了。
學生快樂啊～～但是，我心裡，卻是五味雜陳………….
唉……………………
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