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剛剛開學一個周，一年級學生小康家長就被“請”到了學校。原來小康同學根本坐不住，不是扯前面女生的小辮子，就是把鉛筆盒弄得“嘩啦啦”響，甚至在教室裡跑來跑去打斷老師講課。“太調皮了，怎麼勸阻批評都不聽。”老師的講述令小康父母很是鬱悶，回到家就給了小康一頓“胖揍”。挨打後的康康只“嗷嗷”哭了幾分鐘，就又折騰開了，一會兒亂拆玩具車，一會又伸手去魚缸裡撥弄金魚，好像忘了剛剛挨過揍。
今初步分析，小康同學患的是注意力缺陷症，俗稱的“過動症”。過動症高發與7-12歲的學齡兒童，且男孩發病率明顯高於女孩.由於許多家長和老師對過動兒症狀認識不足，遇到孩子過動往往就認定為是“這孩子調皮搗蛋”，從而採取訓斥、懲罰等方式，將“疾病”當成“毛病”來改，結果往往是孩子挨了揍，“毛病”卻沒改。

教你一分鐘識別過動兒。
過動兒最明顯的症狀就是明顯的注意力不集中、活動過度、衝動任性和情緒不穩及學習困難為特徵的行為障礙性疾病。還有一部分多動症兒童存在認知功能障礙，表現為閱讀錯誤(跳行、漏字、漏行)，左右分辨障礙，如將“6”認成“9”，將“b”認成“d”。。如果有以上幾種狀況，首先考慮的不是孩子犯了什麼錯，要受到什麼處罰，而因更多思考下孩子是不是過動症呢。孩子過動，不是孩子想動，而是因為他們大腦中的某種化學遞質發生了改變，才會有這些表現。”
文靜過頭，也會是過動症。
看到這裡有人會問那文靜的孩子是不是就不會患過動症了呢？很明確的告訴你，文靜也有會過動症，美國多動症研究學者表示，過動症已經不是好動孩子的“專利”了。分享一個文靜過動兒的案例：不愛說話，掩蓋了我孩子的過動症  
正確的培養，還孩子健康童年
對於過動兒童要多引導、啟發和培養孩子的組織性和紀律性，多安排其參加一些有益的體育運動和文藝活動;對孩子的適宜行為，要及時給予鼓勵、支持和強化，而對於不適宜行為，則採取漠視或合理懲戒的方式。”以此，讓患兒在科學合理、充滿愛與關懷的環境中愉快接受治療，戰勝疾病，回歸健康。
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