幸福腦 藍海潛能 聲光音腦波改善專利技術, 從腦波發現問題 從腦波解決問題,改善睡眠 專注力 情緒 記憶 開發心靈潛能

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  學習障礙的兒童，顧名思義，就是學習有困難的兒童，盡管他們的智力可能並不低於同班的普通同學。這些兒童在掌握一個或幾個技能方面存在困難，其中閱讀對他們尤其是一大障礙，同時，他們還會有多動和注意力分散的症狀。

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　　學習能力失調

　　學習能力失調是學習障礙兒童的特征中引起爭論最少的一個，它指孩子無法發揮通常由標准智力測驗在他身上測出的潛力。現在已有多種方法可以用來確定一個孩子的學習能力究竟多大程度低於應當達到的水平，從而判斷他是否真的學習能力失調。

　　一種常用的簡單方法是將由智力測驗得出的智力年齡與由標准成績測驗得出的等值學業年齡進行比較，如二者間的差距為兩年，一般便可以認為有學習能力失調。不過，這種測驗的臨界分常因使用者的標准不同而有很大差別。而且這種方法存在一個問題，即低於預計學業水平兩年的實際差距在不同層次上並非同樣嚴重。例如，一個測驗得分比八年級低兩年的孩子所存在的問題就沒有比四年級低兩年的孩子嚴重。

　　出於這一原因，有關專家設計了利用比例差的所謂比例法，也就是將根據智力測驗得出的孩子的預計成績水平與他的標准成績測驗得出的實際成績進行比較。

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