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　　學習障礙容易與哪些症狀混淆?兒童學習障礙有很多表現，其中有很多癥狀容易發生混淆，本文將為家長們提供辨別學習障礙的標準。

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　　一 鑒別標准 柯克提出對學習障礙的鑒別應考慮以下幾條標准：

　　(一) 發展中的不一致 學習障礙兒童在發展或學業領域表現出個體內的差異。發展性學習障礙兒童可能在語言﹑社會化﹑記憶﹑視覺──運動能力方面有廣泛的差異。而學業性學習障礙兒童表現為能力與實際成就之間的差距。

　　(二) 排除標准 學習障礙兒童不包括那些由於智力落後﹑聽覺或視覺缺陷﹑情緒困繞﹑喪失學習機會等導致的學習困難。但這並不排除那些智力落後﹑聽覺或視覺缺陷兒童可能同時伴有學習障礙，他們需要多重服務。

　　(三) 特殊教育標准 學習障礙兒童需要接受特殊教育。那些因失去學習機會而導致的落後兒童，可以通過與其成就相應的普通教學方法而進步，他們不需要特殊教育服務。這條標准不僅是鑒別學習障礙兒童的一個依據，也是確定如何幫助他們的重要依據。忽視了這一標准，學習障礙就只不過是一種標簽而已。

　　二 學習障礙兒童的篩選 對學習障礙兒童的篩選方法有美國Myklebusty提出的PRS法和曰本上野一彥提出的行動檢查法。行動檢查法把學習障礙兒童容易表現的行動特性分為8個大項目和30個小項目。

　　(一) 活動水准異常

　　1、不能安靜，坐立不安。

　　2、出乎意料的行動﹑行動雜亂。 【繼續閱讀】

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