掛在門上風鈴叮叮清脆的響著，不斷不斷的把孩子送進創作坊裡，好像一打開門就為他們這一學期的努力獻上祝福，告訴我孩子會帶著滿滿的笑容，快樂的說下次再見。
在說再見之前，字音字形寫作班有機會，在作文簿上寫下一個與他們相處時間很短的我，一開始很驚訝，漸漸地很期待他們如何的描述我，看見他們用一個字來代表，寫著我在創作坊的生活，雖然只是幫小小孩開門、陪他們一起看繪本、有時候與他們聊聊天，原來我的孩子都那麼的敏感而且深情，能在創作坊當行政老師，每天看見他們臉上都會很自然地微笑，親近他們，是無比幸福的事情。打著他們送給我的禮物，真的很感動，這是我新年前最豐美的禮物了。
〈親〉 民富國小六年級 李光曜
出了教室門都會看到媽媽跟淑君老師聊天，對於媽媽所提出的問題，非常用心的回答。→老師關心每一個在新竹教室的孩子。從一進門，幫我們量體溫、叮囑我們要戴口罩，上課前吩咐大家把書收好，都可以感受到她的關心，也使得這位「女強人」總是成為第一個讓新來的小朋友卸下心防的人。→「關心」這個詞對我來說就是「親」的意思，因為我們要先親近一個人才能關心他。
〈安〉 北門國小六年級 邱靖翔
上了樓梯便能投入淑君老師的文學懷抱。→每當我騎著腳踏車來上課，因為她我才可以平安到家，而且當我在八八水災那天困在屏東時，老師那通由遠方打來的電話給了我信心、勇氣，讓我在未知的地方也能看到希望的曙光。→「安」這個字下的女強人，她扛起整個創作坊，彷彿有個無所不能的蓋子，當我受到風雨肆虐時，他會蓋上蓋子幫我們擋下所有的傷害，讓大家獲得平安美好的休憩地點；如果天氣晴朗，蓋子就會打開並讓空氣和陽光照耀我們敞開的心胸。→形容老師的「安」讓我能夠在這裡不受風雨阻礙，所以這裡是我第二個家，每一刻都能有淑君老師的關照。
〈一〉 內湖國小六年級 陳柏翰
每次進來創作坊，第一個看到的人就是淑君老師，他把我們的問題都放在第一，有家長來也是第一個和家長聊天的人，只能用「一」來形容。→有次，有人在上廁所，突然，燈被關掉了，她把這件事跟淑君老師說，沒想到下一個禮拜淑君老師還記得，並且把問題解決了。→我知道淑君老師一直記得我們的是，把我們放在第一。→非常感謝她的關心，她就像「一」一樣，簡單的解決我們的問題。
〈品〉 東園國小六年級 李昀庭
教室中的小朋友，有的看書、有的在玩，讓我感到很溫暖。→淑君老師在許多小朋友之間穿梭，一下忙著跟小朋友打招呼，一下子又跑去關心其他人，然後又去催促小朋友進教室上課，好像有三張嘴一樣，不停的提醒、關心小朋友。→但是淑君老師的三張嘴，不是只有來關心小朋友，有時他也會把嘴用來指責或跟小朋友談天說笑。讓每個在創作坊上課的學生，都變得很有禮貌。→淑君老師用「品」把我們變成一個有能力、道德而且能把生活管理得很好的人，使得我在社會裡，能成為一個有「品」的人。
〈柔〉 實驗國小五年級 曾柔璇
柔軟的床上，有一棵樹，樹上有一棵優點果子，而那果子裡滿是甜甜的果汁，而另一個果子裡，本來應該是苦苦的藥水，但是在那棵樹上沒有藥水，只有滿滿的愛。
高高瘦瘦的身材，方格的眼鏡，溫暖的心，這就是淑君老師。老師是個溫柔的人，平常看起來很溫柔，但是其實心裡就像是一棵木頭種在那裡，就不會搖、不會倒，也因為老師穩重，不動搖的心，使得每一個孩子的生命李就會充滿愛和希望。
記得每當我走進創作坊，淑君老師就像一個好溫柔的媽媽，關心我，而且如果我心情不好，一看到她，心情就會立刻好起來，心情好的話，看到她高興的可以飛上天空迎向美麗彩虹，淑君老師就是有這麼獨特的一面。
「柔」是個充滿生命力的字，有溫柔而且溫柔中還夾雜了許多堅強的感覺，淑君老師的心就代表這個字，並且希望我也能成為像她一樣特別的人。
〈萌 〉 東園國小六年級 郭怡萱
走進教室聽到第一句話「怡萱，你還記得我的名字嗎？」，不知怎麼地，我都要回想一下。→到後來我完全記起，而且上樓前總要默唸一次名字。我總是很佩服她，能記起所有學生的名字，並像太陽般照耀創作坊裡每一個角落、溫暖每一個人的心。→同時，淑君老師也像黑夜中的月亮，在我們心寒的時候送上光亮。→她的存在讓創作坊每一刻都像春天，他用他自己的光亮及溫暖讓每個孩子都像一顆種子一樣萌芽。
〈母〉 陽光國小五年級 劉恩嘉
一走進來，淑君老師就會親切的和我們打招呼，而且還會帶我們進教室，再去忙。→淑君老師就好像「母」一樣，照顧、保護我們，就算我們做錯事也會溫柔的告訴我們。→現在，我走進創作坊都要戴口罩，但是淑君老師卻沒有，原來是因為大家都打過疫苗了，可以先不要戴口罩，所以淑君老師怎麼可能會自己沒帶呢！→淑君老師像親一樣，照顧我們，讓我聯想到「母」這個字。
〈月〉 道禾小學六年級 吳映澄
一踏入這裡，感覺到溫暖的燈光，還有親切的淑君老師。→她的關心像月一般照亮大家，不曾說累過，也好像月一般永遠陪著大家。→每次上課前的問候，如同住在漆黑深夜的明月放著光，逐漸地轉成綿長而溫暖的記憶，總覺得欣慰，感謝著。他的沈著一如浮現於水中月的倒影，幽幽的蕩漾。→淑君老師柔和的劃破天際，敞開接受著每一位學生，就像月一樣，照耀著需要光的我們。
〈德〉 曙光小學六年級 李翊榛
品德代表非常尊重、禮貌的對待人，淑君老師就是一個良好的品德示範。→一開門就馬上關心我們，我們露出燦爛甜美的笑容，就像她的動力來源，來回報他一樣。→但不管我們有沒有露出笑容，她還是持續關心我們。→雖然我們還是很調皮，但是淑君老師還是願意打開雙手了解、接納我們，為了要淑君老師更了解我們，必需要敞開心房才可以。
〈必〉 舊社國小五年級 陳虹諺
剛開始我一直忘記淑君老師的名字，想必她心裡一定很傷心 ，像心裡被插了一枝箭，看到她就想到「必」這個字。→現在我記得名字了，不過還是有一個大大的傷口無法癒合。→但是她每次都會問我，我想他是因為關心每一個人，所以我更不應該像「必」一樣，只會插一枝尖銳的箭，反而好好珍惜每一個人對我的好。
〈接 〉 民富國小六年級麥家豪
進到教室就會看到像賣房子的接待人員—淑君老師，看起來很親切。→我都忘記老師的名字。但她還是會幫我們量體溫，順便提醒要記得大家的名字，才能跟其他人聯繫在一起→當我玩球骨折時，淑君老師聽到就嚇到了，下堂課來的時候，問我有沒有好一點。→我們不應該忘記她的名字以及他對我們的好。
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