試著去看見＠fianse的碎嘴子｜PChome Online 個人新聞台

2013-04-27 20:45:49| 人氣904| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

試著去看見

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4/24日週三晚上我們依然來到高師大的圖書館參加性別週活動。

今天看的紀錄片是「叫我女王」。看完後，最大的感觸是每個人都有她的故事。這個故事裡有悲有喜，有無奈、憤怒還有自我實現的意志。

就像我的文章「被老師們遺忘的學生」那樣，我們老師總是很輕易將學生的不受教或不學習理解為學生的懶惰，但只要我們老師願意試著去看見，我們很容易就會看見學生們的故事。一個學生沒有辦法從現存的教育裡得到他需要的學習，很可能這一路上，因為他的安靜與順從，他沒有去抗議、沒有去爭取，我們老師也就忘了他每天來學校，每天回到家，一天又一天，幾乎都沒有學到，他只是就這樣畢業了。

另一個學生，我看到她總是在課堂上昏昏欲睡，一樣沒有參與課程報告，我請她留下來，問了之後，她的回話裡有種不甘與壓抑，她說因為她晚上都在幫家裡工作，所以白天實在沒精神上課。我真的相信她。我看過她被家長載到學校時，她的家長也是滿臉的疲倦。

學生們的故事，有時我很害怕去看見、害怕去聽見。因為我知道我除了聽以外，我其實是無能為力的。

但在課堂上這樣的學生人數少嗎？

不喜歡讀書的這些學生，他們坐了三年，不吵也不鬧，然後畢業了。新的一批，又來到我們的體制中。這些學生進來了，還是國一時，或許還有著一些期待，也帶著一些困惑，過了不久，他們也就認識國中裡的遊戲規則，也就認命了。

我是真的很在意自己的教學到底有沒有幫助到我的學生，我從來不認為自己的工作只是教書，我真的覺得自己要試著去教學生。希望我的教學多少能帶給這些學生一些能力，這些能力不管他要不要升學或喜不喜歡讀書，他都能帶著走的能力。像口語表達的能力，像批判思考的能力，像問題解決的能力。

但無論如何，如果教師要將這些能力教給學生，除了教師自己要有這樣的能力，最重要還在於學生願意參與課程的那一刻起，不是嗎？如果我們的教學、我們的課堂竟然流於為基測而服務，將學生自動區分成，想升學的，與不升學的兩種學生，我們怎麼能算是國民義務教育呢？更令人不解的是，整個教育體制幾乎也只為前者服務而已，再者，那些對讀書沒興趣的學生真的是對讀書沒興趣嗎？還是對我們教師的這種講述式教學沒興趣呢？

紀錄片裡的嘟嘟是鋼管女郎，她的丈夫命運坎坷，我看著的同時，我忍不住試著去想像他們的國中模樣。他們到底有沒有從學校教育裡獲得什麼協助呢？有沒有一位國中教師在課堂上讓他們感受到上課的趣味與學習的意義，或讓我更痴心妄想一點，到底有沒有一位國中教師成為他們的貴人呢？

嘟嘟說，她的工作有時必須到舞台下與客人互動，有些人不屑與她互動，甚至連握手也不想。

我會這樣嗎？

我們家太太很坦誠告解，在看過這部片前，她自認為自己很可能是不屑與她握手的人，但看完影片後，她改變她的想法了。我呢？

其他國中教師呢？校長？教務主任？

事實是我們永遠不會和他們的生活或生命交集吧？所以我們之間根本不可能存在這樣的衝突或尷尬！

但我們有沒有可能與青春時期的他們產生交集呢？一定會有。而那時刻，就在此時此刻，我們的教育體系裡，除了給予很會考試的學生多不勝數的正向鼓勵外，我們對像嘟嘟這樣的學生又給了什麼？

九年一貫？十二年國教？

多希望有更多的老師們能試著去看見這部紀錄片。

我要檢舉

#叫我女王#講述式教學#學習共同體#分組合作學習#試著去看見

台長： fianse