新老師不是不受拘束，目空一切，相反的新老師最遵守教育法令，講求權利義務，勇於突破世俗觀念，追求公平、正義，教導學生成為誠實、正直的人視為己任。。
【不收禮物】我一向不喜歡家長送禮物，這與我個性不合，不管送不送禮物，我對家長、學生都一視同仁，我喜歡的是守規、正直、誠實的學生，而不是他的家長送禮與否。不收禮，場面尷尬，沒有人情味。收了，場面熱絡，但我心裡冷汗直冒，「吃人的嘴軟，拿人的手短。」日後碰上事端，哪個不明理的家長一口咬定：「孩子在你手上，因此我們奉承你，因為我們巴結你，所以你偏袒我們孩子是應該的。」我做事處理班上事務物只講求公平、正義，送禮只會讓我做事綁手綁腳。我寧願失禮，也不想收禮，大多數的家長都能接受，有家長試探的送水果來，也都被我削成水果盤全班享用，久了家長也都懂了，我也不再有收禮的困擾。
【清白入校】我不是公費生，實習完周遊於全台考試，前幾年多是各校自招，有些黑到不行，後來各縣市聯招，名額少到不行，人浮於事，為了掙口飯，代課也得去。縣市聯招逐漸成氣候，公平、公正、公開辦理聯合甄選，一番努力，終於不用流浪，擠進明星國中當老書。我的教學理念很簡單「教導學生成為正直、誠實的人」，統一總裁高清愿先生說：「我相信一個人不偷機，不取巧，懷著一顆飲水思源的感恩心，一定會有海闊天空的一天。」我希望學生成為正直、誠實的人，仰不愧於天，俯不怍於人，那麼我也要嚴格要求自己，做為學生的表率，老師一路走來，求學、求職這一切都清清白白，我也曾聽聞黑箱作業、民代關說、近親繁殖等教甄黑幕下的戲碼，己身不正，還能傳道授業解惑嗎？既然清白入校，沒有背負人情債的壓力，我教該教的書，說該說的話。
【不打學生】我贊成「零體罰」政策，而且身體力行。從教書開始，我從未打過學生！朋友都說不可思議。這年頭也不看看社會已經變成什麼樣子？某些團體把學生人權無限上綱，偏頗地把善惡二元論帶進管教議題，把體罰過當導致成傷的案例，曲意解讀為打人的就是壞老師，加上媒體渲染，只要發生體罰，也不管當事者是安親班、補習班老師，也不釐清誰才是麻煩製造者，不由分說扣上過度體罰的帽子，對待老師好像仇人般，磨刀霍霍，一副舉國皆曰可殺的模樣。當老師的，輕者道歉了事，重者法院判決數十萬元的賠償，教育部對管教議題一副事不關己，先前曾參考美國某州的暫時性疼痛管教辦法，後來又把這辦法廢除，擺出一副支持「零體罰」很久的嘴臉，不管教學現場老師管教的困境，只想討好問題家長、問題學生，訂定凡體罰者記過處分，北市更重，體罰者大過一次，校長連坐，外加議員羞辱，有責任的老師不禁大嘆歸去來兮(閩南語：乾脆來死)。教育部長杜正勝在任期間提出「友善校園」的口號，希望可以讓台灣變成不打學生的國家，此時此刻我深深的感動了，部長展現他英明睿智的一面，他不講我還以為他真的不懂教育呢！可是在一場「建立不打學生的國家」的公聽會上，部長卻承認「當時太年輕、太衝動」，當小學老師時曾打過高年級學生，我傻眼了！打學生就是不對，現在「太衝動」打學生要道歉賠償，要被議員羞辱，要登上媒體被民眾公審凌遲，還要被教育局記過處分，舉國沸沸揚揚皆曰可殺，現在打過學生的人卻可以當教育部長，還可以擺出高標準要求別人，竟然還讓人本操弄提案被體罰的學生向體罰者求取賠償，甚至對零體罰列入教育基本法默不吭聲。這一切的一切，竟然是如此荒謬。我終於了解，我比教育部長高貴，因為我沒打過學生。
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