問題：答案
記的大約在小學四年級的時候，搞不懂學校超前進度教的代數運算，而作業與考試都做不出來，曾經真的很緊張與擔心，每當作業寫到晚上九點後還寫不完搞不懂，就可能急的哭出來，從來不會也不敢隔天去請教老師或去學校找資料。只想到自己完蛋了，明天死定了。感覺那時候作業、成績、老師等等就是生命中最重要的天，一但垮了就死定了。我想現在的年輕小朋友們應該不會因為這小小的問題就緊張的半死。不過依然有許多學生在年輕的求學階段對於成績、考試與學校志願懷抱著相似的情緒吧，而這些這樣成長後的成人，也可能把這樣的心境轉移到物質金錢，名聲地位等等吧。
也因此，有這麼多學生為了三角、微積分；為了力學電學、酸鹼分子，甚至現在也為了中文作文，拼命的補習。印象中以前還有特地為高分但沒考上第一明星學校的學生所開的重考保證班。不知道經過了我們多年的教改後，現今的莘莘學子是否有所改變。
或許可以這麼說，我們面對了種種問題，為了學會與寫出這些問題的答案焚膏繼晷的努力，在那當時，總認為人生中沒有比回答出這些問題更困難或重要的事。印象中，前些日子，有學生因為沒考上第一名的高中而自殺，也聽聞有學生從小學就要補習到深夜。或許我們可以從多元的角度來思考最重要的教育 (絕對深信已經有許多人正不斷地努力著)，在此分享一些想法。
有句話說：有正確答案的問題並不困難，沒有正確答案的問題才是真正重要的。我想我們的教育除了給於學生已知的知識外，是否曾經刺激他任何嘗試未知的熱情與興趣；是否讓他學習到一絲一毫主動尋找未知答案的方法；是否曾培養他面對未知的勇氣；是否涵養他征服未知的毅力與堅持；以及在面對未知徬徨或挫折中，自我成長與調適的智慧。我們絕非否認已知知識或學歷的重要性，但以上種種的重要性我想絕對不亞於前者，在人生中絕大多時理應是更重要的。
人生或許就是一個未知。曾幾何時，我們不敢作夢也不會作夢，漸漸的更覺得不需作夢。面對人生的申論題時，我們不敢也不想選擇主題更不知如何寫出內容，我們希望它變成電腦卡上的選擇與是非，我們滿懷期盼地等待一個標準答案。漸漸地，我們發現等不到也看不見，於是我們開始模仿與抄襲，我們壓抑著憂鬱與無奈，但很諷刺地我們總會發揮演化中重要的適應能力，我們解釋歸因，說服也催眠自己與社會，好讓我們可以心安理得的繼續所謂的現實生活。當然也有不少人，開始希望別人能給於自己一個答案，也因此追隨各種名目的大師，整日對著兩個螢幕，電腦與電視，瘋狂沉溺在各種口水訊息中，希望了解過去、預知未來、掌握現在。然而卻仍舊從不主動深思與自我力行去體會與驗證。就如同部分趕著去補習的學生與其家長的態度，快給我答案，告訴我怎麼做，指引我該到哪去。
教育改革很重要的一部分就是觀念的思考與改革，但這是很緩慢的。現今社會，有誰能忍受緩慢，如果不能立竿見影，不能短時間看見成果，有誰會願意重視或從事這樣的議題與工作。(我們知道還是有部份人默默地努力著)。在此並無針對教育提出實質的建議與方案討論，只是提供一個小小思考的想法，當我們沒有能力改善大方向與主導政策時，從自己做起吧，教育不是只在學校，不是只在求學階段，教改很現實的層面確實首重學生與我們國家的種種教育體系與政策，但教育改革的精神絕對不是侷限在這些，教育不是單方面的教導他人，更重要是同時教育自己，反思自我，我們每個人不論您幾歲，從事什麼工作，都是教改的種子，只要我們真心的從自己做起，或許我們看不見立即的任何改變與成果，甚至有生之年都看不到完滿的成果，但只要有越來越多人願意加入與堅持，這些種子絕對絕對有蔚然成林的一天。
