生活中，總是習慣作足準備。
要出遠門，習慣提早一天打包行李、習慣在回到宿舍後，忙著把東西放回原位，然後告訴自己這樣一週的開始會因有環境上乾淨的準備而顯得安穩、習慣在前一天整理好明天要用的東西、習慣在東西快用完的時候就趕緊去商店行補貨，習慣....習慣的作準備也成了制約，當沒有這樣做的時候，就覺得不對勁，不舒服，於是起身作去作準備，有時明明身體累到只想躺下來、腳酸到極致，還是會因想到明天可能失控狀況（事實上多半自己嚇自己的）而努力的起身，忙碌作準備。
回到我的工作上，我用同樣態度來面對，與學生談話前的準備、帶領團體前的問題準備、去班級座談前的小抄準備....然而今日與學生晤談卻因事前準備太多而使我困住了，使我當下無法作變更，腦子裡似乎只能依照著當時的準備內容而行動，無法即興演出，當學生反應不如預期時，我更不知所措。
這事分幾層來看，
我慣常準備好任何事情，反映出自己對失控的恐懼與害怕，
自己的生活作息、事物，只要自己願意就可行動作準備，隨意的準備、完美的準備都操之在己。
然而互動式關係裡，這樣的準備是永遠也不足夠，甚至是可笑的，因為來往關係充滿各式可能性，好比打羽球，你永遠不曉得對方何時投變化球，也無法事先預測好變化球的出現時間而作心裡或姿勢承接的準備。
我過於準備在細節上與此學生的談話方向，不僅顯露出我想掌握這段關係，也反映出我是對的，你依照我走，准沒錯。
當我開著車回想剛才談話時，才發現自己窘的厲害，因為我極力避免的事情，卻在剛才發生了，我在問自己，是否很希望在僅僅六次，解決他的問題，甚至符合學校老師對自己的期待，是的，我承認，我也承認這距離實在太遠，讓我想快結束，失去了對面前這人的尊重與接納，就像兩人一起散步，我早先一步跑到前頭，對他揮手請他趕緊加快腳步，我迫不及待結束這段散步時光。
難怪，當我走在前頭，他在後頭時，我說的話，即使同理說出也像個謊話，過程他狂打哈欠，不曉得我們到底要走去哪裡。
這幾天，學生帶來的生命故事，對我而言既陌生又不知所措，努力吞書作足準備，我發現有些準備是好事，這讓我懂得陪伴，也懂得如何與其他人合作增加學生正向行為，我覺得這是知識、技巧的準備，累積前人貢獻的寶貴經驗，然而我也需要提醒自己這樣 知識匱乏上的補足是否也受到內心擔心失控的影響？
今天這事，讓我思考起愛準備習慣與我的關係，未完，得先上班了～
至少，下回我跟他在見面時，會有不同的互動了。
文章定位：
