就在中午騎著車，學校打電話來告訴我，學生家長同意小朋友進入諮商程序了，我納悶家長何以短時間有這麼大的轉變，學校說因校長的介入，我掛下電話，忍不住笑了，我連三天打三通動之以情，甚至跟家長深入晤談，家長表示願意試試，然而每次家長與孩子溝通無果後，我又得一次次去電，這樣的一來一回甚至輔導經驗豐富的家長與孩子，還會提起輔導的成效，最後惹來我一身對自我的懷疑。
權力的介入對小孩被迫進入諮商有何益處？我有這樣的疑問。
而這幾天當起學校與家長間的聯絡人，既累也學習到如何的不偏不倚告知正確訊息外並帶給對彼此的信任，其中包括我也面臨到，自我的期許，假使我把任何一環節的失誤看做是自己本身能力問題，那無疑是最大的自我設限，那也會是使我陷入一連串的沮喪不可自拔。
這過程我能保持平靜，並且仔細聆聽，歸功於我前陣子開始請求天使的陪伴，請求他給我訊息，就在一張張的卡片中，我似乎真能感受到他傳來的最貼切訊息，時時提醒著我順從內心的聲音，永遠不要背棄自己，我信服並且每當我混亂我總是這樣做。
只有某一時刻，家長與我討論起輔導成效時，我有點惱羞成怒。其實這時期也正直我懷疑陪伴式輔導對小朋友的療效，有部分自己的投射在與家長的討論中，兩方聲音的夾攻下，我有點失去耐心，我深呼吸、耐著性子聽家長的批判，我在心裡一直想著：是的，先前的輔導經驗讓你們受傷了。是的，你渴望我們長期照顧陪伴孩子，但無法帶動無力的你想直接放棄，是的，你在幫孩子爭取最好的教育方式，一時找不到你慌張了。跳動不停的心，漸漸緩慢，雖然情緒沒有辦法一下子整頓完畢，然而在書寫中卻得到釋放。
也發現，更深一層的介意是，當我得不到家長的同意，我意味著失去學校對我專業或能力的質疑。
好大的殺傷力，這樣的連結與對已的錯誤歸因，讓我吃盡苦頭，幸好，當下沒有強迫也沒有威脅家長的決定。但仍提醒自己，不將自己情緒與事件作一連結。
即將要開始的一段與小鬼頭的關係要開始，喜歡擔心的加上沒自信的我，老實說很不看好這段關係，但在今天書寫完後，我希望自己能夠放下擔心，（事實上，剛才請求天使給我訊息，我已放心不少），兩張卡都顯示問題的解答就在我內心，當信任自己時寧靜就降臨，這使我聯想到家長跟我提起的，孩子有說過他需要愛，當我穩在不以學校對其行為要求當主流論述而是讓順應其氣質，讓其願意因為愛少些暴戾，或許是我可以期盼的，只是我也是慣常活在主流論述的人，長期在他人期待中成長，如何不讓自己讓小朋友更壓抑，這更是很重要功課。
愛的流動是細水流長，急不得看到成效也需要耐心等候。
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