2008年冬日，創作坊一起分享了蕙君老師即將孕養小寶寶的好消息，在歡愉背後，這個速率驚人的教學團隊，在看起來有亂流的天空中，張起「獵人天線」，準備巡狩熱情、懷著夢想、擁抱創作坊精神的新老師，然後從備用老師中面談、試教，歡迎淑君老師加入。
2008年歲末踏入2009年前，又因為臨時公佈元旦彈休，隔週補班補課，讓航行在文學天空的「創作坊號」，又遇到突然湧現的小小亂流。
為了補課，創作坊的課勢必需要順延，尤其，教室一直強調團體感，延的常常不是一班，而是全部的班別，但是，年假就在眼前了，怎麼排也排不下上課時間。當所有人慌亂地想出千百種解決方式時，只有廠長，冷靜、堅決、迅速地決定好調課時間，週六的課程延到週日。
1月11日，創作坊第一次在週日結業，一下就突破了眼前的亂流。
1.馬拉松研習
送走孩子的身影，剛鬆下一口氣，另一座學習高峰迎面又來。
第一次，蕙君老師待產休養，所有的老師們帶著蕙君老師的祝福，以及重重的行囊，把自己送進「創作坊五星級飯店新竹分館」。一間「會議室型魔法教室」討論、試教，容納活躍的心靈；一間「寢室型魔法教室」用來安置疲倦的身體，展開長期的系列教案研習。
我們以四堂課為一個單位，重看由秋芳老師「主演」的「基礎班」、「進階班」、「字音字形寫作班」教學DVD。重新熟悉學習韻律，全方位檢視課程，理清、加強創作坊教學精神，並且從中分辨各班差異，熟悉不同階段的孩子，與上課時所使用的語言策略。
12日到14日的「字音字形班研討會」，由春季班三位字音字形班老師參加，新加入的淑君老師為了更接近創作坊教學精神，也加入了討論。一起坐在電腦前，把教學DVD當成當紅日、韓劇般，人人沉迷其中，馬拉松式地拼完一部又一部的「偶像劇」。
每個老師都變身成八抓章魚，邊看DVD邊作筆記外，還跟著DVD裡的孩子一起上課，討論課程中的立體活動，這一切的舉動，不僅僅為了複製成為第二個「文學劉德華」，更重要的是，讓我們確立教學價值，延伸出各自不同的風景，帶領孩子看到不一樣的世界。
字音字形班研習一結束，接著15日到17日，換由春季班「基礎班研討會」老師們接力。
除了課程外，我們更在意生活規範，讓文字裡的美麗世界，出現在現實生活中，注意更多如何溫柔而堅決的說教，利用許許多多就發生在我們身邊的每一個真實小故事，在每個孩子身上，從小就種下「說好說」、「負責任」、「團體感」的美好種子，讓孩子從一開始就成為我們所希望的那美好模樣，為孩子戴上一付能看見世間幸福的眼鏡，儲備好滿滿的勇氣與智慧，走過漫長的人生。
基礎班研習結束當天，我們這些「學姊」對新加入的淑君老師，進行「突擊檢查」，看看這位「小學妹」對新教案消化的程度，一瞬間就決定提前試教進階班第一堂。
長期表現「一百分態度」的淑君老師，在一秒鐘的錯愕後，接受抽考。
但是，一切就像在球場上打球一樣，一百分的姿勢並不能保証有一百分的球技。第一次抽考讓淑君老師看見學姊們冷漠的一面，不留情面的批評，變成一顆顆排球，直直往眼前殺下，也讓第一次參與老師集訓的小華姊姊徹底明白，創作坊為了教學水準，身旁的夥伴是如何的「看似親切，其實冷漠」，讓她的心情久久不能平靜。
嚴厲的批評指教後，我們一起面對如何幫助淑君老師融入教案，教出自己獨有的風景。一直以來熟讀教案，從不違逆教案的處女座秀芝老師，在充分消化教學精神後，給了淑君老師一句箴言：「教案都是騙人的，只要從裡頭找出自己要上課的重點加以延伸就行。」
所有的進階班老師，毫不猶豫地決定，三天後的進階班研習，無論大家各自研究出什麼心得，第一堂課，所有老師全面試教，先讓淑君老師看看，同樣一堂課，三位「學姊」不同的詮釋方式。
2月20日到21日2009春季班「進修研習春令營」最終回，「進階班研討會」登場。
經過三天的重新思考、整理後，淑君老師的課多了些設計感，以台灣地圖聯結各地的元宵風俗，做為介紹老師，拉近和孩子之間距離的方式，但要走進教室成為「機長」，帶領孩子們飛翔在文學天空，還是不及格。
接著由淑儀老師、秀芝老師與依雯老師各自展現不同的樣貌，讓同樣一份教案有了許多不一樣的可能，一層層地渲染出不同的顏色，在天空中成為最美麗的彩霞，畫入孩子的心中。
只有兩天的研習，沒有時間讓我們多做停留，匆匆用完中餐，安排完這兩日的行程，緊接著又是DVD馬拉松賽。
結束所有教學DVD已經是當天晚上十點了，跟著事前安排的行程，讓淑君老師再做一次試教。但是，時間太晚，接連著整天的馬拉松賽，精神渙散是情有可原的，這次的試教，十分鐘就喊卡。
跳過試教，到教學DVD的觀察分享，在觀察中，不只整合各班別教學方式的差異，也給淑君老師一份新成員的提醒事項，畢竟創作坊把生活當課本的教學方式，若沒有經過磨練，是無法輕易理解其中的精神，「新手提醒」是學姊送學妹的「見面禮」。
在短針指向11前，我們重新安排隔天行程，除了還未成功的試教外，以新學期的教案討論為中心，來個輕鬆的Ending。
21日一早，試教仍是失敗，問題並沒有解決。
大家一起重新討論解決問題的方法，試著藉由聊天分享心裡最感動畫面，回到原點，要先能感動自己，才有辦法感動別人。對教案設計稍做變更後，由淑君老師自己練習，直到自己覺得滿意後才做試教。
終於，進階班第一堂試教在歡笑聲中落幕，依雯老師不會再拍著桌子大叫，找到自己方向的淑君老師，連備課的速度都變快了，懸在半空的心，卻還是只能稍稍接近地面而已，畢竟接下來「真正的期初考」才正要開始呢！
2. 2009年期初考開始
才放完年假，緊接著就是期初考。
今年很幸運，因為有「放完」年假。想當初第一次參與創作坊２００７年期初考時，還是在大年初五「開考」呢！想想，那時大家都還忙著聚餐、出遊，我們卻要坐在教室，盯著一個個的籤筒，等著抽出的班別、堂數和應考老師，完全沒有準備時間，抽到就上場，緩衝時間只有上個洗手間短短的幾分鐘而已。
這回不但可以放完整個年假，還能趕回家過元宵，最最仁慈的是，還有應考時間和指定科目耶！
考試前，秋芳老師就先寄出了「考試表」，除了仁慈的應考時間跟指定科目外，竟然連中餐菜色都寫上去了。看著表就知道，秋芳老師在製表時是如何的輕鬆自在了，果然是我們創作坊的代表人物，在工作中玩樂，在玩樂中享受工作壓力。
將生活和工作融在一起，我們一直所強調、期待的，這個期待在今年一一成真。
一向認真工作、力求完美的秀芝老師，打破「閉關休練」的習慣，在備課時把自己家的外甥抓著面前，拿出幾個象形文字，要求小外甥說出自己的感覺，一遍又一遍，直到有滿意的答案後，將小外甥拋在身後，翻讀著從創作坊背回家的《正中形音義大字典》。
從小就接觸創作坊「自己想」、「講過了不能講」教育的小外甥，看著自己的阿姨在翻書，感到十分不可思議的說：「阿姨，妳都是查那個的喔？」接著又擔心地問：「秋芳老師知道嗎？」
小小孩的腦袋裡，想著「翻書怎麼會是自己想呢？這被要求嚴格的秋芳老師知道該怎麼辦啊？」
這個百分之百的創作坊寶寶，不只讓秀芝老師備課輕鬆了起來，也在期初考當天鬆開了每個老師的臉頰，成為期初考中的「最佳男主角」。
備課變輕鬆，考試似乎也沒這麼可怕了。
所有的老師盡情地在不同的班別中變身。遇到進階班的淑君老師，就爆出奇奇怪怪的問題，考驗這位新加入的老師；遇到好脾氣的基礎班淑儀老師，只差沒爬上桌當原始人；遇到「內心話」很多的依雯老師，我們享受在「被老師愛」的氛圍中；但是不管什麼樣的學生，遇到自認臨場反應很不好的秀芝老師，一個一個都被訓服成乖寶寶。我在變身各式各樣學生的行動中，察覺不同年齡的孩子，所面臨的問題，思考可以給予的幫助，也檢查著自己上課時的情形。
看起來期初考就在玩樂中度過，這也表示，我們老師能接受壓力的程度是愈來愈大了。
就像備了課，進了教室，常常因為突發狀況讓上的課和備的課不一樣，唯一不變的，就是一樣精采，這就是練習一百遍後，早已將所有一切都內化，再怎麼變，只要我們相信到底要給孩子什麼，課程就能在沒有範圍中延伸再延伸的結果。
因為相信我們都已經練習一百遍了，秋芳老師在期初考當天臨時變更了考程，讓原本在第一天只要認真當學生的依雯老師，提前上台，還由淑君老師跟秀芝老師猜拳決定試考先後，認真做到「在工作中玩樂」，最初的考程表成了「參考用」。
就連最後一天的三堂的，都重溫第一次期初考的「舊夢」，用「現場抽題」，不過這回是「有範圍的抽考」，也算「善良」啦！
雖然在第一天晚上就先抽出的考題，也因為第二天還有其他課程，沒有辦法專心準備，只能在腦海中畫個概要，但是，概要在遇到第二天最後一堂試教後，秋芳老師發現老師們對教案解讀出現了問題，便重新抽換過，完全表現出創作坊獨有的「朝令夕改」應變特色。
秀芝老師在這次期初考一直讓大家大開眼界。
處女座的她，一直是沒有一百分不願意上台的老師，曾經就算是睡眠不足，她也能將課程銜接得很緊密，精采呈現設計。這回的她，在試教當中，不停的整理、重組、再整理、再重組，最後直接將手撐在板溝上，哼起不知名的歌曲，隔絕了我們這些「學生」。她真的打從心底將期初考當成不用一百分，只要發現問題、解決問題的好時機呢！
一向以堅強意志力有名的依雯老師，在面對要分享一本自己沒有特別喜歡的書為課程時，她還是努力地在一個晚上中，重新翻讀，文字內容找不到自己最愛，就從書裡的插圖，找出自己最喜歡的，因為只有是自己真的喜歡，分享起來就會感人。依雯老師結合書中內容，設計出精采的課程，將教材與生命敘事交錯，成為這次期初考唯一一個八十四分滿分的考生。
身為最後的「壓軸」，雖然還是因為課程重心配置不佳，沒辦法把課程精神表現出來，而應考失敗，我還是喜歡期初考，因為，它讓一向散漫的我，變得積極許多，連自己都開始喜歡自己了呢！
3.熱愛挑戰
我想，沒有一個地方的老師，像創作坊裡的老師一樣，享受「考試」的吧！
一直享受考試的我，把考試當檢視，在每一次的上場，檢視自己是不是夠理解教案，在「關起門」時，大膽展現自己的創意和想法，也細心修正自己在成為圓形向前滾去的前的缺口，在嚴厲的批評中，找回自己生命的步伐，重回最真的時候。
隨著期初考的磨礪，讓我更清楚的知道，要成為圓之前，要去除的是銳利的角，而不是原本就存在的弧形。在調整、刪減教案時，可刪的是自己最不拿手、最不感動自己的銳角，而不是自己最愛、最動人的美麗弧線，如此才能成為不斷前進的圓，替孩子開出起飛前平穩的跑道，讓孩子飛向遠方。
第一次接受期初考的淑君老師，雖然已經把自己最愛的籃球帶進教室，把曾經對籃球的熱情，放在教學、放在孩子身上，還是在考試中發現自己不夠敏銳，無法主動、熱情的完全準備成為教室內的女王。
還好淑君老師有秀芝老師這樣一個熱情的督導，身兼「很多很多長」的秀芝老師，替「小學妹」準備了熱情與主動的「回憶錄」，總是熱烈準備的她，回到原點，從生活中的享受重新出發，讓自己脫去為了上課而上課的表演服，回到真正喜歡上課的老師本質。
一向遠居「西拉星球」的秀芝老師，在這次考試自信的說：「這學期，我的孩子會很不一樣！」孩子不一樣，那是因為，他們的老師也不一樣了，一切，都向我們所希望的方向飛去。
開始不一樣的還有淑儀老師。一向穿了華麗舞衣，把上課當演出的她，自己發現，所有的華麗都只是虛假的外表，並不是真正的自己。常常看似幸福，卻又負面思考，如此不安的老師，如何能領著學生幸福長大？她終於脫下舞衣，回到原本的自己。
據她本人所說，舞衣下的她是一隻不怕摔的猴子，但是，無論樹上、樹下她就是她。回到自己生命軌跡的淑儀老師，發現其實幸福離自己好近，而她也感受到了。
全新的淑儀老師，不只愛著創作坊的孩子，也愛著親密的家人，讓工作和生活重回到同樣的平台，在同樣的空間流動著，盪出漂亮的漣漪。
相較於不安的淑儀老師，一直待在自己世界的依雯老師，又顯得太過安定了。「放空」是她的專利，只要不談她最愛的孩子，不談她孩子的作品，她可以一直「空下去」。
這樣一個老師，發現自己用「自戀」替自己與孩子築起了一道高牆，在牆內深愛著孩子，認為孩子所有的問題都不是問題，就像寫作文，內容選材要好，但是錯字不重要。正所謂「瑕不掩瑜」嘛！現在的她，打掉了高牆，學習面對問題、解決問題，讓自己打從心底擁抱整個世界，也讓孩子的腳步踏得更穩，以接受緊接而來的挑戰。
我們每一個人，都得到機會，重新檢查自己是「一定要」的能力。
這次期初考，在挑戰六個「圈」失敗的淑君老師身上，我們都同時發現，自己缺乏了「發現真正問題」的能力。
陪著淑君老師試教了一到六堂，找出的都是小問題，嚴重的大問題卻看不見。
要成為「可以自己飛」的機長，我們目前的功夫是不夠的。每個人的優點，都是致命的缺點，唯有繼續的互相彌補對方的不足，才有辦法駕著「創作坊號」飛向更遠的遠方。
5.飛往夢工廠
說也奇怪，每次到期初考，雖然很累，雖然會「怕怕的」，但我就是覺得好幸福，或許要說，踏進創作坊讓我覺得幸福。
以前的我，一直很羨慕電視、電影中，常有個小組（可能是設計團隊或是警察、法政……），可以為了共同的目標徹夜開會，每個人都是最重要的人，喜歡無論發生什麼事都有人可以互相扶持，永遠不用擔心世界只有自己一個人。
走過別人眼中奇奇怪怪的行業別，總是定不下心來，讓我都開始覺得自己真的如同命書上說的：「此命般般事不成」了。直到走進創作坊，才發現原來我也可以認真，原來我也想要認真，好好地做好每一件事，用笑臉面對每一天突如其來的改變，並且將改變化為最美的魔法，施展在眼前所見的每一個地方。
或許我們這些老師，在施展魔法之前，都先被創作坊施了法。
無論再累，只要圍著小圓桌就有精神，不論傷心還是開心都能放心的在每個人面前掉淚，因為我們沒有條件沒有目的的相信彼此，讓我們在面對困難時，沒有人會放開對方的手，每次的洪流都讓我們更親密。
期初考不算什麼可怕的洪流，但是，應該也能算是「疫苗」吧！適當的病毒讓身體自然產生抗體有了免疫力，可以在無懼寒風站在屬於自己的位置，什麼也不用怕。
從期初考前依依難捨地向蕙君老師道珍重；隨著，就得陪同新進老師演練；一直到期初考時互相欣賞與提醒更正，點點滴滴，都讓我們變得更專注、更溫柔、更親密。
難得的是，不是單一個人變強，而是大家都一起出色。好喜歡這樣。有點辛辣、又像著迷般沉醉著，回味再回味……。
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