（圖／九份，大快朵頤的小貓）
怪獸家長。這個詞彙是由日本學者向山洋一提出，意指「以自我為中心，不講理的監護人」。
2008年《親子天下》10月號曾將「怪獸家長」分成十種類型：
1.噓寒問暖型：三天兩頭來電，每次一小時以上，不斷重複孩子之
前的表現有多優秀，現在就一切拜託老師了，其他科任老師無一
倖免。
2.擺鴻門宴型：以「感謝老師辛勞，請老師吃頓便飯」為理由，吃
到後來卻變成「三、五位家長聯手要求調整教學內容」。
3.干涉教學型：在校門口、早餐店的婆婆媽媽聊天場合，不斷打聽
別班狀況後，開始比較優劣，甚至以「這些補習班都教過了，老
師請教點別的」要求變更課程。
4.為子出氣型：氣急敗壞衝到教室，代替老師執行管教責任；或聽
到孩子哭訴，立即撂下狠話要求道歉，甚至演變成「同學家長告
同學」的尷尬場面。
5.飆三字經型：再電話中拼命飆三字經，卻完全聽不出想表達的重
點，到學校時露出刺龍刺鳳的胳膊，把與老師溝通當成「大聲公
比賽」。
6.意圖關說型：家長透過所謂「有力人士」介入，強力安排孩子的
導師必須是主科，導師週六必須到校陪讀，或千方百計只為擠進
資優班名額等。最有名的例子：日本一間小學安排學生演出經典
舞台劇《白雪公主與七個小矮人》。當帷幕拉開、燈光亮起，舞
台上只見25名白雪公主，卻沒有小矮人，更不見狠心皇后。此時
台下父母展現笑容，這就是他們處心積慮向老師要求的「完美結
果」，因為沒有人要自己的孩子演配角。
7.興風作浪型：只聽孩子片面敘述，完全不聽老師或對方解釋，一
通電話就打到主任或校長辦公室興師問罪，或一狀告上縣市教育
當局，強力要求行政單位務必查辦；或溝通過程不甚如意，撂下
一句「某某電視台或某某立委我很熟」後，隔天就看到校門口停
滿新聞轉播車……
8.死不相信型：家長溺愛成性，千錯萬錯都是別家小孩錯，我家孩
子在家分明就很乖。老師都已經聞到孩子手指頭有菸味了，但「
那是我孩子同學抽的」，反指學校中傷孩子。
9.推卸責任型：家長平時自顧不暇，根本不關心小孩學校生活；但
只要孩子離開家門，舉凡翹家、晚歸、打架受傷等，卻一概都要
學校與導師負責。
10.負面示範型：這類家長的日常行為是標準的反教育教材，往往
是遊手好閒、不良職業、酗酒毒癮，千方百計聯絡不上，親師
溝通顯著困難。
