George 的心靈冒險 很喜歡Thomas L. Friedman在《世界是平的》(雅言)一書如此說：「在回憶多於夢想的社會裡，太多人耗太多光陰在沉湎過去。他們藉著咀嚼過去，來看見尊嚴、肯定、自我價值，而不是耕耘現在。而且過去還不是真的過去，而是想像及粉飾的過去。」(頁383)

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George，你好：

我是個40歲的爸爸，我和我太太都非常注重孩子的教育，可是我們家唯一的女兒，她近來好像心事重重。因此我和我太太私下翻了女兒的日記來看，沒想到才小學四年級的她居然有暗戀的對象。我們夫妻倆都嚇了一大跳，但又怕打草驚蛇，所以我們該如何跟她談有關愛情的議題？
~驚訝的爸爸

驚訝的爸爸，平安：

近年來，隨著台灣偶像劇大行其道，許多學齡階段的兒童開始對愛情提早萌芽。在我收集的一份剪報中，標題是如此下的「一成兒童受愛情困擾」，小標則為「偶像劇洗腦，學成人戀愛」(93/08/17，《蘋果日報》A7版)。這篇報導是根據兒童福利聯盟的「哎喲喂呀」兒童專線調查統計而來，兒盟從有效的7249通電話發現，超過七成與情緒困擾有關。與愛情議題有關的，在諮詢電話中約佔一成，其中不乏多角戀情與爭奪男友等情況。這其中，近八成來電者為女生。

因此，小學生會有情感問題不能算是少見的情形。我就曾有一次在某國小演講結束後，聽校長做結論，他談到一個小二女生在學校網站的留言：「好無聊喔，真想在學校交個男朋友殺殺時間！」這樣的留言出自小學二年級的女生，可能令很多家長都會傻眼。甚至在跟其他父母接觸時，也有家長抱怨談到自己小二的女兒想要嫁給小豬羅志祥。

要想跟孩子討論愛情的議題，不妨以說故事的方式來搭起親子間的橋樑。在我跟兒童接觸的過程中，我常用自己小四的經驗跟他們一起互動。在我小學四年級時，我就心儀班上某位女同學。有一天早上打掃時，我正準備將垃圾帶回教室去，卻發現心儀女生的外掃區域跟我一樣同在操場上，於是我神魂顛倒地走過去。手上的垃圾桶也不禁顫抖起來，到了定點後，垃圾就倒在那女生的外掃區域上。

回到教室後的我，紛紛被同學舉發，老師知道後就找了我來問清原由，當時我腦海裡有句話一閃而過，但我不敢說出那句話：「因為我喜歡她，所以我送她ㄧ桶垃圾。」然而這樣的邏輯說不通，因此我選擇閉口不言，老師見我裝啞巴，於是將我罰在教室後頭站了一節課。

正因有這樣的經驗，當我分享這件陳年往事給孩子們聽的時候，他們都笑得很開懷，同時也指正我：「老師你做壞事哦！」因此，我借力使力，進ㄧ步分享我的改變：「一直到長大後，看到有段話打醒了老師，那是『君上你既通曉人性，就請你為我指明，此刻我心中所燃燒的，是否正為愛情？』」最後的那段話，我會用來跟孩子探討到底什麼是愛情？甚至是當孩子有想要進入愛情世界時，我鼓勵他們留意在這段話中有個「君上」，那代表孩子的長輩、老師、父母，這些人都有很豐富的人生經驗，可以向他們請教。當孩子進入我們所說的故事中時，就可以引導他們再成熟ㄧ點時才進入愛情世界。

透過故事，孩子的目光被吸引，一個有意義的故事可以讓兒童選擇是否要相信大人的話，這其中的概念是由安奈特‧西蒙斯(Annette Simmons)所大力提倡，她說：

「故事是創造信心的途徑。訴說一個有意義的故事就等於激勵你的聽眾----同事、上司、部屬、家人，或一群陌生人----得到你已經獲得的結論，同時讓他們自己決定是否相信你的話，並照著你的話做。」~《說故事的力量》(頁23)

身為父母，若能說得動聽的故事，在輔以適當的時機下，故事對孩子而言是極具教化價值的。以說故事來教化孩子，也避免針鋒相對的可能。同時，父母也可讓孩子了解學齡階段的兒童還不是很成熟，面對愛情也許會像老師(父母)小的時候一樣，做出傷人的舉動。

當父母保持開放的態度，而不是劈頭就破口大罵或以言語諷刺孩子，相信孩子是很願意敞開自己的心門，傾訴自己近來生活中的愛情疑惑。除此之外，驚訝的爸爸也可稍微彎腰、放下身段，與自己的女兒齊平，盡量少用大人說教式的口吻來與女兒對話，否則日久，女兒可能會嫌爸爸威嚴或是嘮叨。驚訝的爸爸也可以回想一下自己小學的經驗，是否也期待自己的爸媽可以溫柔地跟你說話，如果答案是肯定的，那你就可以己所不欲，勿施於女兒身上。至於女兒的日記，驚訝的爸爸也知道該如何處置了！