朋友都羨慕M的職業，在大學教書，薪金優厚，地位崇高，工作單一，假期特多。
在大學畢業之前，M已經在師長的薰陶下，處心積累要走這條路。
由於是系裡的高材生，加上當年的學院大量吸納本地人才，M在大學畢業之前，已經獲得了助教的職位，然後他循序漸進的取得碩士學位和博士學位，由系裡最年輕的講師，變成具有一定地位的學者，這樣的一條學術之路，卻令他感到不安。
眼看覑同學們在職場之中各有發展，真正面對人生裡的高低起落，他覺得自己的教學生涯十分虛幻。學院裡的人際互動很微弱，同事忙覑上課和做研究，學生忙於做兼職和社團事務。誰都沒有時間和心情跟他好好談談，這樣子年復一年，M在大學畢業之後，便再沒有參與他認為不必要的社交活動，一頭鑽進了學問的世界裡，但最令他困惑的是︰讀書，真的那麼好玩嗎？
為了保住職位，他在攻讀學位期間心力交瘁，從那時開始，他就意識到一個令他不安的問題︰如果大學不再聘用我，我還可以幹甚麼？
攻讀博士學位期間，他簡直陷入了瘋狂的狀態，一方面是心理壓力不斷增大，另一方面是愈來愈不相信自己會在學術上有甚麼創見和成就。
他在大學時認識的女朋友並不因為他有博士學位而特別崇拜他，反而因為他的生活太枯燥乏味而跟他分手。雖然他很快就與一位女學生談戀愛，但他始終搞不清這位女生是喜歡他的地位，還是看上他大學講師的身分。
不知是甚麼原因，他從來沒有感覺到自己的工作是其一生事業和成就。由於這條路早就由師長替他安排好，長年在學院裡生活，更令他在面對外面的世界時信心不足。
上個星期，M被一位想當助教的學生纏往了，那個學生幾乎視留校任教為活覑的唯一理由，苦苦哀求了好幾天，希望M能為他想想辦法。
那日下午，學生又向他訴說想當學者的宏願。突然，M控制不住自己的情緒，大罵這個學生沒出息，沒志氣。四年來視M為偶像的這位學生，真想不到M竟會如此痛恨教學工作，更想不到常與學問親近的M竟然會勸他說︰讀書已經毀了我，你自己要想清楚啊！
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