Chapter C, 新樂章

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如何引導孩子客觀批評，適度讚美

 

批評與讚美，這兩個表達自己觀感的基本能力，是孩子邁入成人階段的兩個極重要的關鍵能力。當然，就如同父母讚賞孩子一樣，好的批評與讚美，是明確而客觀的，對事不對人，能讓第三者清楚知道評論者的立場與觀點，也能了解評論者為何提出這些批評或讚美。那麼，該如何引導孩子發展這兩個重要的關鍵能力呢? 而且，從孩子進入小學開始，學校作業就已經要求孩子評論或表示自己喜惡與看法，可見，這個能力是需要家長幫忙從小培養的基本功；別急，過程是需要耐心與技巧引導的，而且，隨時都能再補強，或引導孩子改正自己表達意見的方式與技巧。

 

怎麼開始呢? 就拿美食報導當例子吧！想想看，我們看美食報導的時候，是否常被美食評論家筆下的讚美文字吸引而想一探究竟? 的確，美食評論是帶領孩子發展讚美能力與批評能力等表達自己好惡的入門方法之一。不妨就從美食報導開始，全家一起按圖文索驥，然後吃吃看報導中的美食，一起進行「美食大探索」，增進親子感情與互動，也為周末活動增添知性與樂趣。

 

先讓孩子看某篇報導，比方說推薦某間擔仔麵店家，先問孩子1. 作者怎麼描述麵條?湯頭? 2. 先問孩子能否根據作者的描述想像出食物的味道? 3. 問孩子，你喜歡的麵條與湯頭是怎麼樣的?口感?味道?食材?等等細節，請孩子描述出來。4. 全家一起進行美食大探索活動。多數美食報導中也詳細載明交通路線，可以請孩子先google地址，規劃交通路線等，對孩子來說也是一大挑戰，順利抵達了更是一大成就。5. 吃完後，或用餐空檔進行討論。請孩子說一說他對食物、店家服務態度、用餐空間、價位等的看法。儘量鼓勵孩子用生動的描述說明，比方說，麵條好吃，那麼是什麼口感?軟硬?孩子說，不太軟，那麼，能不能用其他食物來說明這個麵條的硬度?如果孩子想不出來，就給他例子，麻糬?肉圓?荔枝肉?等等，然後請孩子用自己的話重新描述一次。

 

當然，不要忘了，這個引導方式的中心點是親子活動，所以重點是樂趣，把樂趣穿插其中，也可以讓孩子領略到生動表達的趣味性。還有，父母也可以表示自己的觀點，比方說，同意不同意孩子對餐點口味的看法，如擔仔麵是傳統口味，所以味道比較重等等，以深度和廣度補充孩子看法之不足。

 

不妨試試看，下一步，就是旅遊。旅遊報導文章也是繁不勝數，全家不妨選定一個旅遊景點，一起探索該地，討論一下這個地方是否真如作者所說，也同時問問孩子對這個旅遊點的看法，你覺得風景怎麼樣? 特色是甚麼? 好在哪裡?為什麼等等，在無形之中，引導孩子說出、表達出自己的觀察與看法，將學習融入全家活動。

 

下一步? 看電影。是不是越來越有趣了呢? 試試看吧！

 

 

這些，我都精心設計過，都做過，但是孩子的爸，只有主觀批評，有時甚至不配合，只挑自己喜歡的。唉，他還活在自己是個受到呵護的孩子的世界裡。