八月初，學校在五樓國際會議中心分梯次舉辦103年度「新生家長座談會」; 隔週二，則在各班教室同步進行首次的「班級座談會」。
相信很多家長跟我一樣都有參與這兩個家長會，各個處室的報告與重點就不再贅述，在此僅就參與這兩個家長會裡，個人覺得比較值得關注的部份，略述如下。如有誤植或疏漏，尚請不吝指正。
國際會議中心這場，除了部分學校主管對於已經進行了一個多禮拜的暑期輔導的狀況有所說明外，個人認為，這是一場本該在入學考前、或與入學考試同步舉辦的「招生說明會」。所以不意外的，展示最近幾個年度的大學學測、指考成績，以及學校輔導升學的績效。
書面資料有學輔處、輔導室、教務處提供。
其中暑測、週考、段考等日期均已表列提供日期與考試範圍; 教學方面，各科目也都提供教學進度表供參。看來薇閣中學的確可說是一所對輔導升學有著完善規劃與強調按表操課的方式在經營的「高效率學習機構」，校方也是一再強調對自身教學體系與高升學率優良傳統有著滿滿的信心，只要跟著學校的腳步走，六年後考上明星學府指日可待。
提到升學，許多家長所關注的資優班，學校的說明如下：
入班資格：暑測＋第一次段考，校排前60名。其中：
數理資優班2班，每班30位，每週二、四晚間上課。
英文資優班2班，每班30位，英文小組時間與每週一晚間上課。
（註：「班級座談會」另有提到『各種強化班』，應是針對學習相對落後的學生所設，也是週二、四晚間上課。）
資優班大約在10月中下旬確定，家長與同學在有校排排名的考試多加油。（周考成績只有班級排名，是否也有列入資優班入班門檻內，這部份我聽的有些模糊，有參加的家長，可否指點迷津一下？）
前面有提到「周考」，進入暑期輔導的第三週，班上各科從週二開始已經陸陸續續在進行周考。
國文這科，任課老師是來自補教界、看來相當年輕、「有型」的石老師，女兒班上首次週考，看到女兒97分的卷子，我還摸摸她的頭表示贊許，結果隔天「班級座談會」，據班導師所述，有「十幾個100分，6個99分」，光國文科，97分就有可能落到20名之後。（算了，國文本來就是她的弱項，只錯一題，就不奢求了。）
提到名次，家長座談會中，有位主任提到，許多家長打電話來問資優班的事情，有家長說自己小孩是拿市長獎的，這位主任在會上特別講到：「在薇閣，隨便一個班大概都有20位是小學畢業拿市長獎的。」這樣算起來，12個班，豈不是將近240位是班級第一名畢業的？
（我把學校的說法寫出來，沒有任何褒貶之意。其實，女兒有進數理資優班的意願，因為她喜歡數學，這科一向成績也極佳。但暑輔開始後，看她的數學作業跟幾次小考的狀況，計算錯誤或者抄錯題目之類的粗心，還是跟小學時差不多，雖然不是「理解」方面的問題，但分數這東西永遠不會夾帶著同情，錯就是錯。我不禁擔心她大而化之與粗心的個性，要進數理資優班恐怕不太樂觀。）
有點離題了。回到家長會的內容，班導師有公布幾個重要的日期，略述如下：
8/26 暑輔結束測驗; 放假。
9/2 開學
10/14、15 第一次段考
班導與主要科目老師均有提到學期成績計算，平常考（含作業、學習）、三次段考的占分比重。這部份似乎各科不太一樣，學校有書面資料可供參考。
我告訴女兒，其實不管小考、段考，充足準備、盡其在我、全力以赴，是面對大小考試應有的基本的態度。分數展現了個人學習成果與努力的程度，知識是累積的（分數也是），努力多少，成果就展現多少，按部就班讀書就對了。
但，她的玩心還是很重。（我又要離題了...)
班導師再三提到：「要有效率地讀書」。對女兒來說，簡直就是艱難的任務。雖然早已感受到同儕間程度沒有明顯落差，但要女兒在有競爭的情境下能主動、自動用功，仍是欠缺動力。
舉例，暑輔至今每天都有功課，連8/8登山前一夜也是。每次一寫完功課，她就會說：「功課寫完了，我要休息。」而她的休息，就是畫畫（手繪、電腦繪圖）、上網逛日文網站。
我每天都得追問：「明天要考試的科目，妳準備了嗎？書看完了嗎？」接著千篇一律的就是她鐵著一張臉，心不甘、情不願地回到書桌前。 但可別以為她就乖乖地開始專注在隔天考試的準備上。說也奇怪，我沒讓她學過速讀，以本週三的英文週考為例，她只看了10分鐘不到，就跟我回報說：「我看完了。」 週四要數學週考，我「請」她把之前小考、講義作業錯的題目重新做一次，雖然我知道這對她完全沒用（她都是簡單的計算疏失或者抄寫的誤植，而不是解題上的錯）。所以不意外，她用可比擬翻報紙看大標題的速度，也在10分鐘之內「看完」。
很顯然的，是用小學時代的方式在面對考試，我想，要馬上調整過來也不容易，很怕她因此在學習與成績上受挫，我家女王又交代不要太逼迫她，這讓我有點陷入兩難。
首先是時間管理，早上起床、出門拖拖拉拉就不提了，放學回家光洗澡就是40分鐘到一個鐘頭，最高記錄是一個半鐘頭，就算把洗澡當做自我放鬆的時間，也快洗到破皮了吧？ 吃飯一定要配日本動畫，最近正迷「少年排球」、「元氣囝仔」....這一吃，又是一個鐘頭過去。她開始寫功課前，我抬頭一看，已經八點半。等功課寫完，便已經接近我預設她就寢的時間，那...還能準備多少考試？
又離題了，抱歉。因為這是我近期的困擾，所以當班導師提到「要有效率的讀書」時，我真的打從心裡面長嘆一聲：「老師，您說的容易啊！」
週四數學週考，成績果然不理想，光簡單的計算過程加、減錯誤，就被扣了一堆分數，班上三位100分; 前一天的英文週考則沒有人100分，雖然很混，但女兒維持90幾分。我常鼓勵她，妳數學、英文程度都很不錯，如果更努力一點、細心一點，成績一定會更好的。但，一點用處也沒有，我想她根本聽不進去。
怎麼說？為了改善她體能欠佳的問題，週四這天我帶著她一起繞鄰近小學的環校步道健走3公里。聊天時，她又突然問我：「爸，當漫畫家，一定要大學畢業嗎？」事情越來越大條了，難道才12、3 歲，就立定志向要以畫漫畫維生？
我趕緊跟她說道：「漫畫啊，介於藝術與娛樂之間，妳要把興趣當做未來職業當然很不錯，但目前妳年紀還小，似乎不必在這個時候就把自己的未來就侷限在此。妳也許覺得漫畫家在日本是很夯的行業，甚至有人可因此名利雙收，擁有一定的社會地位。但那是在全世界漫畫產業最發達的日本，才有可能如此，台灣，根本沒那種環境與市場。當漫畫家的確不必大學畢業，但如果妳能唸到不錯的大學，選擇一個對妳將來的人生有幫助的學系，不是更好？是不是比較妥當一些？」之前，我也曾舉畫「怪醫黑傑克」的手塚治虫是醫學博士這件事，以及我愛看的科幻小說「基地系列」作者Isaac Asimov是化學博士為例勉勵她。
其實，女兒小六時，曾說以後想當「聲優」。在日本，聲優也算在藝人的範疇內，有時聲優除了幫動漫配音之外，還能配唱動漫裡頭的歌曲，甚至還出片、開演唱會、粉絲見面會。 但，「妳有聽過台灣有所謂「聲優」這門行業嗎？別說台灣已經幾乎沒有自製卡通、動畫的公司了，就算妳日語程度不錯，難道真能強過日本人？」
我頭好痛，如果她是功課很差的孩子，那我就會放棄，轉而全心支持她往專門職業的才能去發展，偏偏她不是，雖然以前念書不積極，但小學階段考試卻總名列前茅。
上禮拜看到學校公布103年學測、指考榜單，其中有一位考上台大法律系的女生，在準備考大學的龐大壓力下，還能完成三十幾萬字的小說付梓。有現成的好榜樣，我便拿來勉勵女兒，興趣與學業，其實也是可以兼容並蓄、並肩齊步發展的，更何況才國一，功課壓力能比得上那位高三學姊？ 但前提是，要先把學業維持在自己該有的水平上，行有餘力，才去追尋自己的興趣。
追加：
1、家長座談會上，有公布兩項直升指標，其中「品性優良」列在「前五學期各領域成績」項目之前。
2、鼓勵學生對於學校各項活動，『勤參與、展熱情』 ; 五育並重，希望學生在學習上能『動、靜分明』。
3、念書要有專注力與企圖心。
以上，是我參加完兩個週二家長會的小筆記，以及不小心衍生出有關女兒進入薇閣中學後的一些學習近況。不曉得家長朋友們，貴子弟書念的還順利嗎？可以的話，不妨分享一下。
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8月初的家長會小筆記與家長的煩惱
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