到真實國小實習，算一算也有近兩個月了！每天都有新鮮的事情發生，來到真實國小其實是抱持著海綿的心情來吸收所有見到的事物的，我想這些見聞可以作為將來步入社會的能量。今天大方老師突然告訴我：「貝里老師，醜媳婦，總是要見公婆的！」
「大方老師，我是男生，不會有公婆的啦，您放心！」聽到老師的話，我露出迷惘的眼神，張大眼睛盯著大方老師的臉龐看，等著她為我「指點迷津」！她笑起來眼睛瞇成一條線很可愛，只是這時我有一個奇怪的擔憂──如果邊走邊笑不知道她會不會撞到電線桿。
「請問，你們教育學程負責教育實習的教授什麼時候來？」大方老師接著問。
「我們教授很忙，恐怕要明年三、四月才有空到學校來。」我據實以告，不過也開始覺得有那麼一點兒不安。
「我就開門見山的說好了！雖然你沒有公婆，但是作為一個實習老師必定有一個非常重要的任務要執行的啊！」雖然大方老師說是開門見山直接了當，但我還是一頭霧水，那叫丈二金剛摸不著頭腦吧！
「老師您的意思是不是說要替大方老師泡咖啡啊？」我猜測！
「恭喜，答錯！這固然重要，但更重要的是要上台試教，好讓大家檢視你在台上的表現及教學的理念是否正確？」大方老師說。
老師話才說完，我立刻倒退三步！然後說：「老師，您的意思是……我才看了無尾熊班的課堂而已，那會不會太少了？我才看了不到兩個月，我的能力夠嗎？我會怯場怎麼辦？老師希望我什麼時候上台？」
「我的意思是兩個星期以後，你就準備那時候班上可能上到的進度，然後接著上下去就可以了！領域自選。上過台之後，一直到期末每週四的教師晨會時間你就不要到辦公室開會了，你留在班上負責講故事給小朋友聽，細節我們再慢慢談。」
雖然只是簡單的對話，但不知為何，我的情緒開始緊張複雜了起來！
「大方老師，既然這麼快就要上台，那我決定上國語課好了！」伸頭一刀，縮頭也是一刀，不如就死個痛快，死得讓人鼓掌。
「很好，夠乾脆！一百分。既然你打算教的是語文領域的課，正好下星期六年級舉辦教學觀摩會，就是潑猴班啊！你去看一看，回來我們再討論課程的細節！」
到潑猴班的課堂，首先感受到的是自由、愉快的班級氣氛。同學們對於其他班老師的來訪，泰然處之、禮貌周到、應對得宜，有時候還會說些笑話讓同學們哈哈大笑，氣氛說得上是和樂融融。
「起立、敬禮、坐下。」同學們一站起來，就直接朝坐在教室後面的老師們敬禮！大聲的說著：「老師好！」看來，平常潑猴班上課時並沒有起立敬禮的儀式。
講台前面老農夫老師只是笑著說：「歡迎大家！」然後就拿出了一個小蛋糕，接著問同學：「看到了蛋糕，你會有什麼感覺？」
「老師今天生日喔！太小氣了喔，一人一口都不夠！」從這句話看來，今天的教學觀摩並沒有事先排演。
以前聽學長講，有些老師在教學觀摩之前已經事先演練無數遍了！有一個經典的笑話是在教導台灣有代表性的水果時，早早安排好誰該舉手，該回答什麼答案了。在老師問到你最愛吃什麼水果時，事先指定了同學回答「西瓜、鳳梨、橘子和香蕉。」
在老師教學觀摩當天問完「最喜歡吃的水果是什麼時」，依次點了同學回答「西瓜」、「鳳梨」和「橘子」之後就一片沈寂了……
「還有呢？還有呢？」老師急得額頭都冒出汗珠了！老師也沒有適時應變！就在大夥兒大眼瞪小眼、面面相覷的同時，班長舉手了。
老師擦了擦汗，然後鬆了一口氣想說終於可以繼續演示下去了！誰知道班長竟然大聲的說：「老師──回答香蕉的蕭仕仁今天請假！」想到這裡，我不由得笑出聲！可是全班同學也沒人理我，繼續認真的回答。
「肚子餓！」坐在前面的小個子回答。
因為現在是第四節。
「好甜啊！」女生做了一個陶醉吞口水的表情。
「我已經超重了快變成楊貴妃──養過肥了。」這個是青蛙妹，也就是自治市市長，她果真跟去年競選海報上的照片長得一模一樣。
「想哭！」一位嬌小的女生認真的回答。
「因為我們的『咖啡』在三歲生日之前與世長辭了！我們買的生日蛋糕沒有切，我們的小貴賓狗就到天堂報到了！」看她真的差點掉淚的神情，看了真令人不忍心。
老農夫老師收起蛋糕說：「只是一個蛋糕怎麼有這麼多不同的感覺？可見對一個事物的看法，常常南轅北轍、相差十萬八千里。所以人與人相處當然要尊重彼此之間的差異。」
「現在老師宣布：今天分組活動表現最好的，獎品就是剛剛那一個黑森林蛋糕！」哇！這獎品果真誘人，必定能引發小朋友積極的表現。
接著從單槍投影機投射出一段一分鐘的短片。影片中兩個朋友正在修理電器開關，幫忙拿手電筒的人一邊吃著香蕉，修理的傢伙全神貫注的在轉螺絲，過了一會兒修理電器的人突然全身發抖而且發出悲慘痛苦的叫聲。吃著香蕉的那個助手，嚇得手足無措，臉色發白。就在這個時候，那個發抖的主角開始哈哈大笑起來！放到最後收尾的時候，老師按下暫停鍵要大家看兩人表情的差異和心情的不同。
「過份！把他抓來阿魯巴！」怡婷舉手發表。
「那是危險動作，絕對禁止！我想大家都看出了一個喜；一個怒的神情。你們看了有什麼想法？」老農夫老師說。
「惡作劇，要適可而止，影片中那個修理電器的人太過份了！」
「那個人幫忙一邊拿手電筒一邊吃香蕉，還真是會把握時間。」
「修理電器，真的要很小心才行！」大家分別提出看法。老師只是點頭微笑，並沒有下結論，似乎只是要引發他們動腦筋。
「還有誰要發表看法？誰還有問題？請！」老師繼續鼓勵同學發表。
「老師，影片好像還沒放完ㄋㄟ。」一個高個子的男生提出問題。
「柳丁哥，很棒，連細節都注意了，個別加一分！」下課後我對照座位表才知道那個露出酒窩，靦腆而愉快的笑了起來的男生叫「劉丁格」。
「那我麼就來看看結局。」播放鍵一按，只見那個拿手電筒的男子將手上吃剩一半的香蕉，連皮帶肉的往那個修電器的人身上抺！全班立刻發出歡呼和熱烈鼓掌，還伴隨此起彼落「活該、Yes、自作自受」的話語。老農夫老師也不制止，立刻接到下一個流程！
老農夫老師此時拿出了四個人頭的表情，然後又拋出一個問題：「這四個人頭分別代表人在不同場景時的臉部表情。請各組討論，最後推選代表，說一說圖案中的主角可能發生了什麼事，而他又有什麼感覺？」
三分鐘一到，各組代表真的全都舉手。我看了看老師準備分別代表「喜怒哀樂」的圖案，期待著各組的發表。
「各位同學大家好，我是第一組的代表，我們這一組覺得第一個人頭的表情代表的是『喜』，我們想到的是我們這一組上到『情緒轉彎的方法』這個單元的時候認真的討論和發表，老農夫老師送了我們一個超級大的黑森林蛋糕，每一個人表情就像這樣！如果能上顏色，我們會塗上熱情如火、激動不已的紅色在臉上。」才一講完，全班，包含在場的老師、我和老農夫老師全不由自主的鼓起掌來！但是如果你以為這樣就可以得到蛋糕，那就大錯特錯了！
「各位同學大家好，我是第三組的青蛙妹！我們這一組要講的是第二個圖案！昨天上自然課老師要我們發表防蚊的方法，「柳丁哥」說除了清除積水容器、蚊香、殺蟲劑之外還可以放青蛙，害得全班都對著我大笑！我還沒抗議他涉及人身攻擊，老農夫老師居然就說很好，放青蛙這個點子有創意！既然要比創意，於是我提了一個更棒的做法──用老師穿了一個星期沒洗的襪子。沒想到老師居然說我沒衛生！所以第二個圖，我們這一組決定塗上綠色，而且頭頂要怒髮衝冠還要冒煙，外加鼻孔噴火、嘴巴露出狼人的獠牙！」老農夫老師自己帶頭鼓起掌來，還說這個故事「編」得精彩！只是我聽起來怎麼像是真的？
最後老師呈現本課主題的引導──有那麼多的情緒，如果是正向的當然可以好好的保持，但記住可別樂極生悲！如果心情不好，則可以透過一些「情緒轉彎」的方法讓心情變好，而且還可以保持身心健康。
之後潑猴班提出了屬於他們班上改變心情的做法！而老農夫老師則在同學們提出特別做法的同時做了一些註解：
我整理了他們的看法共有二十項：一、拔草。二、血拚。（瘋狂地購物。）三、釣魚。四、射飛鏢。五、回想過去美好的日子。六、詛咒。（不好吧！這樣會傷身的。）七、扎小人。（雖然很過癮，但是不太光明耶。）八、偷哭。九、大吃大喝。（化悲憤為「食量」。）十、洗澡。十一、聽音樂。十二、看書。十三、打電腦。十四、打地鼠。（把所有的怒氣都出在地鼠身上吧！）十五、打枕頭。十六、打水漂。十七、吵架。（這會讓自己像頭發瘋的獅子，不太好！）十八、切菜。（把菜想成生氣的對象來切，有什麼深仇大恨嗎？）十九、找朋友抱怨陪自己一起罵！二十、自我打氣、自我暗示。
最後老師說很多事情看法是見人見智的，所以如果心想「大石當前弱者阻礙強者階梯！」凡事往光明面想，就會充滿希望，做起事來也會充滿幹勁！
他舉了非洲賣鞋、擔心的老婦人、酒鬼打翻洒醰子的例子作前半堂課的收尾。「非洲賣鞋」是說有一家鞋廠到非洲作市場調查，想了解打開市場的可能性！
結果一個市調員回來報告：「沒希望了，他們都不穿鞋！」另一個回來卻回報：「希望無窮，他們都還沒買鞋！」「擔心的老婦人」故事是說他有兩個兒子一個在晒鹽，另一個賣傘，所以不管天氣好不好都悶悶不樂！好天氣想到賣雨傘的兒子沒有生意可做；天氣不好，晒鹽的兒子鹽晒不乾！但有人告訴他晴天應該高興，因為晒鹽的兒子工作很順利；雨天也應該高興，因為賣雨傘的兒子生意興隆！至於「酒鬼打翻酒醰子」是說有一個酒鬼不小心打翻酒醰，結果坐在地上難過，一旁的人說：「你該高興醰裡還有三分之一的酒沒有洒出來才對啊！」
後半段是課文結構、內容的引導！這一課連修飾技巧的引導及寫作指導共上六節，教學觀摩只上一節，而我的記錄只記前半節。不過光是這半節就讓我印象深刻了！
下課之後，蛋糕頒給了青蛙妹那一組，因為二十項情緒轉折的方法，他們那組就發表了十項，屬於單場「ＭＶＰ」級的表現。看了這次的教學觀摩，對自己的信心雖然幫忙不大，但是了解了充份的教學準備及營造良好的班級學習氣氛是教學成功與否的關鍵！
當然我也見識了課堂採取分組討論發揮腦力激盪之合作學習效果的流程，也目睹傳言中課堂變成綜藝節目秀的課程。希望我自己在無尾熊班的處女秀也能夠氣氛熱絡，更能像老農夫老師一樣一點兒都不緊張，做到這樣我想那應該就萬事ＯＫ啦。
文章定位：
