「樸清，如果你再不舉手發表，麥老師到時候要叫你寫五百字心得了。」下課時的走廊上組長琪芳好心的提醒我。
「對啊！」阿伊也在一旁附和。
「可是公開場合我會緊張，只要有人一打斷或干擾，我就忘掉講到哪裡。或者一站起來就像木頭人或被點了啞穴一樣，完全講不出話來。不然就是會不停的講錯話或舌頭打結，再不然就會像唱片跳針或語言學習機一樣，一直重覆那一段話。」我這樣回答。
琪芳和阿伊露出同情的眼神，但卻沒再說什麼。
「有些人先天就是『手眼不協調』，樸清卻是後天『心口不協調』──明明想的是『蠍子』，講就來就成了『鞋子』；明明他想說『樣樣精通』卻說成『樣樣不通』；『梁山伯與祝英台』講成『梁山伯足無彩』。」小佩根本不管我已經心情很低落了，還故意逗我，只不過她講的全部都是事實。
宜庭說：「四年級如意老師在進行有獎徵答時說──小蓉凡事盡心、細心，真是『一絲……』，結果我們的樸清大哥啊，居然舉手說：『小蓉一絲不掛！』，應該是『一絲不苟』吧！哎！沒知識也要有常識；沒有常識要看電視，沒事就要多讀多記，這個答案真是笑死了！」
小鈴鐺又來湊熱鬧了，我心想她來準沒好事。她說：「四年級上國語課用『桃李滿天下』造句，他這位『造句專家』竟然說：『今年水果豐收，所以桃李滿天下。』拜託，你嘛幫幫忙！『桃李滿天下』是指老師作育英才，教了很多很棒的學生。還有，老師說中藥藥效很好是『藥到病除』，不是『藥到命除』，不然，那就是『毒』不是『藥』了！」小鈴鐺對我扮了個鬼臉，伸了伸舌頭就跑離了現場。
一向安靜的宏宏也忍不住的說：「費很大的力氣是『九牛二虎』不是『九牛一毛』；吉祥順利是『六六大順』不是『六六三十六』，這是成語問答，又不是在背九九乘法。這些之前在同班的老同學好像一起在進行腦力激盪或回想共同經歷的甜蜜往事，一個個興高采烈，一個個神情那麼的陶醉。
這時愛「插花」的孟庭也來湊熱鬧，說：「三字經要背對，人之初、性本善，之後不是『你讀書、我搗蛋，你洗澡、我偷看』。如果有人背到『人之初、性本善；苟不叫……』你千萬不要接『貓一直跳』。嘻嘻嘻！哈哈哈！」我真不懂這一段對談到底跟之前沒同班孟庭有什麼關係？哎！這個精力過度旺盛的小丫頭。
「詩句明明是『人面桃花相映紅』，樸清偏偏唸成『人面桃子相映紅』，貪吃鬼才這樣；成語明明是『知人知面不知心』他卻說成『吃人吃麵不吃心』，莫非他是非洲食人族。哇哈哈！」小杰還在一旁向琪芳和阿伊補充說明。這是哪門子好朋友？不過──豬朋狗友抱著「互相漏氣求進步」的態度是大家心知肚明的，所以我當然不會跟他一般見識。
就是因為這樣常常出糗，所以不知道從什麼時候開始，我常拍自己的後腦勺，因為我覺得自己怎麼這麼沒用，不是講錯就是講不出來，然後自責的默默的問自己：「怎麼會這樣？」分上五年級我也打算改掉這個壞習慣，因為大家都說敲頭會變笨，敲著敲著搞不好我的頭變成木頭、石頭那可就不妙了。但也從那時候起我不在課堂上舉手發表。
「你是因為沒自信，沒關係，如果你站起來發表，我們會給你提醒，不然就像電視綜藝節目這樣寫大字報。」阿伊很努力的想幫我。
只是她們哪裡曉得我在四年級課堂上鬧過想鑽地洞的笑話，經過幾次讓我面紅耳赤的口誤的經驗，使得我在公開場合「惜話如金」：有一天才上學看到教室裡頭放了兩口箱子，一口箱子是小晨帶來的小吉娃娃；另一個紙箱則裝了才出生的小貓咪。結果我課堂上就舉手跟老師報告：「老師，我進教室的時候看到班上有好幾隻『阿貓阿狗』。」結果被同學取笑個不停。
後來我才知道「阿貓阿狗」指的是程度不好，不優秀的人，有點類似「蝦兵蟹將」。
半年前的國語課，老師要我背唐詩，我背的是「月下獨酌」。原本我是很熟的，哪知一站到台上，就完全不知道自己在唸什麼。「花間一壺酒，獨酌無相親；舉杯邀明月，對飲成三人。月既不飲酒，獨酌無相親；舉杯邀明月，對飲成三人。月既不解飲，獨酌無相親……一直重覆背了四五次，卻一直在「原地」打轉，就像在上山的路途中迷了路，不斷的在同一個路段繞來又繞去，繞去又繞回，始終到不了目的地。
那應該就是所謂的「卡到陰」或「鬼擋牆」了吧！
當課堂中老師要同學發表最愛看奧運轉播中的哪一項的節目時，有些人說跆拳，有些人說籃球，有些說體操。當我站起來高興的說出：「我最愛看『棒賽』時！」全班都笑了，我的臉卻紅了！
後來才知道大家不是笑我說的節目，而是笑我的說法，因為「棒球比賽」省略成「棒賽」，感覺上像台語的「上大號」，感覺很臭。
還有一次老師要大夥兒提議該怎麼做才可以讓愛講話的同學閉上嘴巴。我站起來提議請老師準備道具，好塞住愛說話同學的嘴巴。只是我講到一半被銘銘打斷，原本想說準備「奶嘴」和「口罩」的居然說成「奶──罩」。立刻全班哄堂大笑，然後全班都說我好色、下流。我的臉紅得像被煮熟的蝦子。
從此，公開場合我就成了一個只聽不講的「聽眾」了！為了避免再犯錯誤，為了避免再被嘲笑，我絕不主動舉手發表。
「龍樸清，等一下上課別忘了站起來說一說你對中秋節大家要不要烤肉的看法。否則……」老師拿著茶杯，與我們這群「閒聊中」的夥伴擦身而過，然後丟下一句話就往教室講台走過去。
「我不是阿貓阿狗，我也不想抄課文、寫心得。更何況，只要多練習，我相信自己的表現就會愈來愈棒！我五年級的表現也一定讓大家刮目相看的！」我對著身邊的同學們宣示決心。
「加油！」我看到琪芳、阿伊為我握拳，也聽到一旁為我響起鼓勵的掌聲。我雖然還是不安，但我知道我已經鼓足勇氣，只等待上課鐘聲響起，我就要舉手對全班發表我的想法。
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