就在上完兩週跟「保護動物」、「愛護大自然」有關的國語課之後，同學的心中滿滿的感觸，全都覺得自己應該好好的為身邊的環境和生物盡一分心力。
麥老師還在課堂上分享了他自己小時候的童年經驗。他說自己的兒時有一個非常貪玩而且殘忍的玩伴。那位叫「英雄」的小子拿「變色龍」當玩具，之後抓起那隻四腳蛇的尾巴就像擲鏈球一般，轉了好幾圈之後往遠處砸去。「變色龍」墜地的同時，立刻頭昏眼花。這個時候，「英雄」並沒有罷手，居然在牠的頭上撒尿，讓牠醒來。然後，又想別的鬼點子折磨。
老師還說這個「英雄」，會將要在大拜拜前宰殺的雞拿來當作標靶。不停的在雞籠外頭用橡皮筋射牠或用小石子Ｋ牠。而且當麥老師要制止他時，他竟然回答：「反正再五分鐘，牠就要到西方極樂世界報到了，拿牠當玩具又有什麼關係？」就因為這樣，麥老師還跟這位「狗熊」同學絕交。
老師說：「尊重生命很重要，不可以胡亂殺生，就算迫於無奈必須拿動物作為食物，也不可以增加牠們的痛苦，當然更不可以虐待。」全班對那個表現得像狗熊的「英雄」真的是有說不出的嫌惡和反感，大家都想賞他一拳或吐他口水。
下了課，小凡和小庭和我心血來潮的在學校後樹林邊閒聊、散步。「喵─喵─喵嗚……」「聽，仔細聽，那是什麼聲音！」循著細嫩叫聲的方向，我們意外的發現了一窩剛出生的小貓。
這一窩小貓總共有五隻，其中是二隻白色的；三隻是混著米色的花貓。牠們五官小巧玲瓏，像極了玩具公仔。牠們像小嬰兒的叫聲那麼的悅耳，讓人想要把牠們全都擁入懷裡，只是此時的「小玩意兒」不知道是因為寒冷還是害羞，叫聲裡還帶點抖音。
我們等了好一會兒，都沒看到母貓出現，拖了一陣子，回教室上課時已經遲到了。整個上課我一句話也沒聽進去，一心只想著快點下課，好去照顧我的小貓。下一個下課鐘響，我們為牠們找來了一個紙箱，然後移到三樓通往頂樓的樓梯間。我們三個「發現者」同時舉手向天發誓，約定這個照顧小貓的行動要列為「最高機密」。小庭甚至還對著我們兩個語帶威脅的說：「如果走漏了消息，在不得已的情形下，我只好殺了你們兩個人滅口，哈哈哈！」
我們一直瞞著老師，偷偷的到合作社買牛奶餵這五隻「小玩意兒」。老師說的沒錯，生命應該受到尊重，更應該受到照顧。於是我們三個人決定要一直照顧他們，領養他們，於是我們叫牠們「丸子家族」給他們分別取了名字，三隻花貓是：「小丸一號、小丸二號和小丸三號」；兩隻白色的因為毛比較多，顯得比較胖，取名叫作：「肉丸一號和肉丸二號。」
平時我們下課都會留在教室休息，然後走出教室跟來往的「路人」哈啦，可是今天的下課都在第一時間衝出教室，而且每一個上課都至少慢五分鐘進教室。
最後一個下課，就在我們互相使眼色，就如同打暗號或傳送摩斯密碼的時候，被老江湖的麥老師識破，他要我們說出共同的祕密。
「沒……沒有啊！」我們面面相覷，支支吾吾的回答。
「誰來說？不說就三個人都推出去斬了！來──人──啊！」麥老師煞有介事的對著辦公室的窗外喊著。我們明明知道根本沒有來人，但我們還是乖乖的從實招了。
「就是啊，我們在校園裡面發現了五隻剛出生的小貝比貓咪，我們三個人打算發揮關懷生命的精神，領養牠們、照顧牠們。」我小聲的說。
老師剎時眼睛「登」一下亮了起來，原本像沙皮狗一般的額頭皺摺更深了，皺紋之間應該可以夾死飛過來的大蒼蠅吧。（我怕老師如果知道我這麼形容他會把我剁成肉醬或把我吃了，為了顧及生命安全我要補充一下──那些皺紋是經驗加學問累積而成的。）
「貓咪？你們打算在校園中養貓咪？」老師把音調拉得很高。
「發揮愛心、關懷生命是很棒的行為，值得鼓勵。只是──好吧！你們三個先回教室去，咱們到教室再討論吧！」老師停了一會兒繼續說。
一上課老師就開始發問了：「學校中適合養寵物嗎？如果在校園中發現可愛的小貓或小狗應該怎麼辦？」麥老師對全班同學拋出問題。
「老師，學校不適合養寵物，那麼我們班可以輪流帶這五隻小貓回家養。」小庭這麼一說之後，班上交頭接耳的互相傳遞訊息，雖然明明我們三個人說要保守祕密的，可是班上早就已經有不少同學發現了這些貓。這時候全班更是全都知道為什麼要討論這一個問題了。
「那麼，小庭今天妳先帶回家。」老師立刻下決定。
「不行啦！老師，我媽說我們家不能養寵物，因為──我會過敏。」小庭小聲的說。
「對對對，提議輪流養的人，自己都不能輪。養在校長室，這些小貓最好變成『校貓』，對不對？」老師沒有表情的說著。
「對，我贊成！」全班這時候全都舉起手。
「好，班長，帶兩位同學抬去校長室。」老師接著宣布。
「不是吧！老師，我不敢！」班長阿薰連連搖頭。
於是老師接著說：「去年，我帶的班級也發生過同學在校園中發現一窩小狗的情形。小狗眼睛滴溜溜的轉啊轉的，小巧可愛的長相，讓人忍不住要摸幾下，但是最後還是無法養在學校裡頭。」老師回憶去年的往事。
「大家來討論一下，為什麼學校不能養貓狗？」老師追問同樣的問題。
「因為學校是公共場所，貓狗會造成環境汙染。」有人舉手這麼說。
「還有噪音汙染。」小庭又說了話。
「時間久了，如果再生很多的小寵物，那麼學校不就變成流浪貓狗收容所？」晉維說。
「說到流浪貓狗，大家知道那些流浪貓狗有很大的比例都是原本養在家裡的寵物嗎？一開始，主人寵物疼得像寶貝，但熱頭過了或耐心沒了之後，就不管牠
們的死活。那些「所謂的愛護動物人士」不是直接將寵物丟到街上，就是放到野外任其自生自滅。想一想，如果不能長期養牠們，一段時間之後，我們的愛心是不是變成製造問題的源頭。」老師說。
「無尾熊好可愛，大家都想抱一下，可是你們知道嗎？澳洲政府規定未經允許不可以抱無尾熊的。」老師將主題岔開來作延伸說明。
「為什麼？」同學們異口同聲的問道。
「一個遊客抱，兩個遊客抱，然後就會有許多人抱以表達喜愛之情。但是這樣抱下來，無尾熊就會得到不孕症，無法生出小無尾熊。」老師說明。
「只存著喜愛的心，而沒有真正讓牠們過得更好的行動，那不是『有能的愛』，而是『盲目的愛』是『無能的愛』。『放生』是一種善心，但養在家中很久的爬蟲寵物，抓到深山中放生，可能會因為喪失求生的能力而死於非命。這樣有善心的舉動不能叫做『真愛』而是一種『傷害』。」老師講完之後嘆了一口氣。
「老師，那五隻貓，我先帶回家，我媽很有愛心，一定會讓我養的。」小凡肯定的說。
「我贊成！我贊成！我贊成！」同學們歡呼起來，聲勢浩大。
「等一下，小凡妳先把其中四隻帶到訓導處，讓訓導處暫時保管；妳先帶一隻回家，等爸媽真的肯讓妳飼養，我們再來討論細節。之後的收養問題全交給訓導處去處理。」老師這麼說。
小凡挑了比較胖、比較可愛的的肉丸一號帶回家，我們也全都期待第二天小凡再把另外四隻帶回去。到時候，我們想看這些「丸子」，只要到小凡家就行啦！
第二天很快就到了，小凡到教室時抱了一個箱子。老師問：「那是什麼？」
「是肉丸一號啊？」小凡回答。
「怎麼了？是因為妳們住公寓，爸媽不答應養妳寵物嗎？」老師接著問。
「我家住公寓是沒錯，但是爸媽沒意見，而是奶奶說不可以養。」小凡說。
「老師，我把牠抱到訓導處去囉！」小凡很自然的接著說。
老師只是點了點頭，什麼都沒有說。後來丸子家族的五個成員分別被五個不同的家庭領養了。班上不能合養這些貓，但丸子家族的出現卻為我們上了另外一堂珍貴的生命教育課。
文章定位：
