幸福的學習
昨天是慈恩二代班輔導員培訓，結束時告訴大家：今天的培訓是新的開始，由於我們只有一個下午的時間，不可能把全部的輔導知能都教給大家，如果大家有心學習的話，可以去參與育樂營的培訓，從頭開始學習整套的輔導概念，也可以選擇參與屏山道育班最新的第七期培訓，漸進地學習到完整的輔導概念。
講完之後發現這一代的年輕人真的很幸福，道場提供這麼多學習的機會，育樂營是每週一個晚上的培訓，道育班是每個月第一週週日的培訓，加上慈恩堂的講道人才培訓體系，只要俱備學習的意願，把握學習的機會，相信有心學習的人都會成為上天的人才。
回想起二十五年前，剛進入道場時的光景，跟現在不可同日而語，當時慈恩堂正逢道務的低潮，沒有晚上的研究班，只有一天法會的聽講，連佛規禮節是自己主動請教住壇的戴兄，他一對一的教會自己。
在營隊的草創期，營主任帶領我們去靈隱寺道場觀摩育樂營，帶給自己很大的震撼與啟發，當時立下志向在三年之內，趕上他們營隊的水準。
營主任慈悲指示成立夥伴的培訓班，經由四個月密集培訓，培養課務組、輔導組、活動組的人才，如今屏山的育樂營體系依然持續開展，人才的培養是營隊的基石。
課程是育樂營的重心
每年營隊決定不同的學習主題，讓孩子保持學習的新鮮感與成長性，而且主題的選擇也是隨著時代因緣的變化而有所不同。
從早期很通俗的主題「真愛」，日後改變為道念性的主題：「真善美聖、六度波羅蜜、五倫、四維、三達德、忠恕、發現心生命、根與芽」。
接著連續五年儒家思想的主題：「格物致知、誠意正心、修身齊家、明德新民、克己復禮」，再到今年的「慈心三昧」，無論是課務組的夥伴或是授課講師，每一年都面對全新的學習與挑戰。
輔導員的培訓養成是營隊的核心
從第一屆培訓班開始，引用張老師培訓的小團體方式，藉由小團體輔導活動進行分享談心，引導夥伴學習到專注傾聽，經由分享談心的觸動與感動，引發夥伴產生自覺性的反省與觀照，達到自我探索、自我瞭解、自我改變、自我肯定，進而建立完善的自我概念。
在小團體輔導活動中，夥伴先學習當班員的角色，體會被幹部帶領的經驗，進而培養同理心，將心比心瞭解班員的心態與反應。
在小團體培訓的過程，先澄清自身的成長經驗，從成長經驗的分享中，瞭解自己與他人的特質與情緒反應，將同理心的基本功「專注、傾聽、真誠、尊重」，自動內化到生命裡面，以達同步性的轉化。
活動員的培養需要一分天份與九十九分的苦練
每年要設計出全新的營歌、晚會、大地遊戲，這三大項營隊的招牌活動需要創意的發想。
活動組的培訓目標是激發每個人的創意，善用集思廣益的合作，抱持完成不可能任務的正向態度。
一分天份蘊含無限的創意，像是晚會的主題，每年都有不同的呈現，記得自己兼任活動長的那一年，我們做的是希臘神話故事「潘朵拉的盒子」，把天神宙斯、太陽神阿波羅、女神雅典娜、海神波賽東等西方神祇，全部都搬上屏山，真的是非常好玩。
若是刻意算一下，過去二十三年以來台灣區營隊設計的大地遊戲，以每年至少六個全新的大地遊戲來計算，總計超過138個遊戲，還沒有包括晨間活動與晚會遊戲，若是再加上馬國三區十八年來設計的大地遊戲、晨間活動與晚會遊戲，遠遠超過三百個遊戲，由此可見營隊的創意是無限的寬廣。
九十九分的苦練來自於營歌的練習驗收與台前呈現，還有每一位上台的主持人，需要經過嚴格的驗收，在驗收過關才能出場，每位活動員都必須要達到營隊的標準。
記得有一年是曜禎、柏安兩人負責主持晚會，他們自稱是2266（請用台語發音）的兄弟檔，結果每次驗收都講得不清不楚，直到上山還沒有通過驗收。
當年身為組長的自己，不斷的鼓勵他們持續練習，倒是其他活動組夥伴直接要求他們，若是沒有背好腳本就不准吃午餐，因為營隊第一天晚上就是晚會呈現的重頭戲，果然餓肚子之後，背誦的效果奇佳，他們終於背好通過了驗收，留下美好的學習經驗。
即使這兩年台灣區將輔導組與活動組合併為輔育組，輔導員身兼活動組的工作，不代表營隊降低驗收標準，而是期許夥伴成為全方位人才。
去年看到幾位新進的夥伴，在晨間活動的主持與晚會的帶動都有傑出的表現，顯見積極認真的學習是勇於承擔的表現。
積極認真的學習是虛心求教的行動，主動詢問的確認、自動自發的苦練、用心思索的求知
「不懂、不會、不知道」都沒關係，只要我們願意去虛心求教，相信幹部必然會傾囊相受。
記得當年育樂營負責籌辦三天法會附設小天使班，問題是我們根本沒有資料與經驗，自己硬著頭皮打電話請教外道場的講師，一通通的電話持續的請教，打到對方感受自身的誠意為止，那位講師肯定求教的心意，分享很多寶貴的經驗與資料，最終小天使班順利在屏山開辦。
主動詢問的效果，遠遠超過自以為是的認定，尤其屏山是很龐大的活動場地，很多細節需要事前的確認，再次確認清楚是基本概念。
若是第一次去泰北育樂營的夥伴，更需要主動詢問，因為泰北的班員不同於台灣的孩子，除了在過流程發現疑惑時，需要主動的發問，私底下主動向有經驗的夥伴請益，更能夠完整的解答內心的疑問。
學習成效在於自動自發地苦練與用心思索的求知
有句話說得好：師父領進門修行在個人。
到底我們學習到多少？吸收到多少？取決於自我要求與反覆演練，辛苦的付出必然會有歡笑的成果，因此苦練的成效在營隊是有目共睹。
成長是育樂營的目標
用心思索才能消化吸收培訓的課程：善用WHY-HOW這兩個字來探討。
無論是上網搜尋資料、看書找答案或是請教他人皆是參考，所有獲得的資訊是有限的，唯有建立自身的思考反省的方式才是根本的學習。
教學相長是營隊的學習精神
當我們帶給孩子快樂的學習，如同我們帶給自身快樂的成長，當我們在學習歷程中，發現真我創造快樂就是幸福的體驗，當我們陪伴班員共同學習就是幸福的時光。
3/4/13 12:08:24 PM
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