WHY~HOW
W：為何營隊剛開始小隊的熱身認識活動很重要？需要反覆地演練直到得心應手？
A：同理一下班員剛剛進入佛堂的心情，每個人都有不同的感受與反應，打破陌生感與增加熟悉度是建立關係的開始，帶動班員先做到專注傾聽，因此需要熱身認識活動來引發班員之間的互動
H：熱情的笑容、積極認真的態度、眼神的交流、完整的口語表達與正向的回應皆是輔導員必備的特質
W：為何營歌要持續地苦練，上台呈現出盡善盡美的畫面？
A：歌曲會感動人心，舞蹈的動作帶動共鳴，營歌的呈現傳達營隊的精神：充滿年輕的朝氣與奮發向上的成長
H：自信陽光的笑顏、整齊劃一的動作、震撼人心的節奏、燃燒熱情的感動
W：為何營隊要花盡心思做好教室佈置？精神標語帶給班員什麼樣的影響？
A：教室佈置是情境教育的營造，讓班員一進入佛堂就感受到主題精神與整體的用心，不需要言語就直接感應，加上精神標語的陪襯，藉由正向的佳句良言帶來正向的能量，班員從精神標語的背誦中，自然得到智慧的啟發
H：回想一下內心印象深刻瞬間感動的畫面：風光明媚的大自然、令人讚嘆的藝術品、莊嚴清靜的佛堂皆是蘊含真善美的磁場，由此可知教室佈置的目的是創造真善美的學習環境。
W：為何隊呼的挑戰性比較大，帶動隊呼討論的過程很關鍵？
A：隊呼是從無到有的靈感激發，當每一位班員都投入討論當中時，小隊的向心力越來越強，當隊呼呈現的成果達到當初的預期，如同心想事成般，小隊的凝聚力自動浮現，大家的心結合在一起
H：善用腦力激盪法，請每一個人都要發表意見，無論意見適不適合，隊輔抱持樂觀其成的正向思考，想辦法整合出來，成為小隊的共識，若是班員沒有意願表示意見，繼續保持積極的發問，引發班員發揮想像力，引導他們漸漸地融入於小隊中
W：為何要強調報數與禮貌，反覆的演練要求班員做到營隊的標準？
A：「禮貌是營隊的精神，秩序是營隊的基礎」。相反思考一下：欠缺禮貌與秩序的營隊是什麼樣子？歸根究底報數與禮貌的目的是幫助班員收心、專心、用心，讓班員學習自動自發地配合團體生活
H：所謂凡事起頭難。剛開始需要清楚的示範說明，明確統一的要求，心手合一的表現，讓班員產生認同感與歸屬感，自然心悅誠服地接受營隊的標準
W：為何「課程是營隊的重心」？
A：營隊的學習是以主題道念為主軸，貫穿所有的課程與活動，每一節主題課皆有課程活動的配合，讓班員在熱烈愉快的活動氛圍中了解真理吸收道念
H：授課講師生動活潑的講解，深入淺出地引導班員瞭解道念，課前活動的目的是引發班員學習的興趣，課中活動的規劃是幫助班員盡快吸收道念，課後活動的作用是引領班員體驗道念的實踐，進而激發反省改過的心，以達寓教於樂的成效
W：為何營隊設定比賽與頒獎？
A：比賽的目的不是為了爭強奪勝，也不是為了獲得獎牌獎品，而是藉由比賽過程的刺激，帶動出班員的榮譽感與自信心，學習到團隊合作，創造出共同經驗，親身體驗到一分耕耘一分收獲
H：引導班員建立勝不驕、敗不餒的運動家精神，過程與結果是同樣的重要，強調我們要戰勝的是自己不是他人，從參賽過程中，學習到心想事成的進取心
W：為何班員需要分享談心的時間？
A：因為每個人都需要被關懷、被瞭解、被接納、被信任、被傾聽，尤其在青少年的成長階段，由於身心的變化太大、太快，加上升學的壓力與同儕的刺激越來越大，往往欠缺談心傾聽的對象，內心常常感到苦悶與無助，藉由分享談心的過程，讓負面的情緒有釋放的出口，累積的心結有澄清化解的機會
H：從前述的熱身認識活動到比賽頒獎，其實所有的活動歷程都是為了創造出互相信任、互相友愛、互相尊重的小隊，讓每位同學在小隊中感受到安全感與信任感，當班員的心自然打開，他們願意真心相待的述說與聆聽，共同創造出真誠面對的磁場共鳴
明天是馬國吉隆坡區、新山區育樂營的開始，副營主任雖然在千里之外的夏威夷，依舊掛念著營隊的點點滴滴，但願這封自問自答的信帶給大家鼓勵。
遺憾的是今年無法陪伴大家共度營隊美好的時光，相信這是上天的慈悲撥轉，給我們自信開展的機緣，今年大家有決心進行改革，人有善愿天必助之，記得「叩首是營隊的法寶」，多叩首護持本有的清明與反觀。
期許大家相信上天、相信自性、相信愿力、相信班員、相信夥伴，記得營隊是天事，用天心共辦三曹大事，做到放下小我完成大我。
藉由營隊的機緣做到教學相長，鍛煉自身的心性與德性，進而實踐老奶奶的慈心悲愿，把道傳下去，把愛傳出去，肯定愛人愛己的天理良心。
5/24/12 10:53:58 AM
文章定位：
