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2013-10-10 20:20:48| 人氣279| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

閱讀是學習的法門

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閱讀是學習的法門

    教學之教與學,本就諸多法門;西方之講學,講究思辨。而吾輩自教改與系所評鑑以來,強調教學,講究效果,多元化學習或是多媒體教學等強調引起學生學習的興趣與動機者,如春筍於雨後。一時之間,教室內增加許多活潑生動的學習活動,但終究造就了優秀的學者?

    處於現代社會之人類公民,所需學習的知識數量來看,遠遠超過人類任何一個世代的老祖宗。其理不難,假設人類知識透過創新發明而增加,透過語文的紀錄而累積,則人類擁有的知識量必然是巨大無比的。這樣巨大的知識庫,要在學習階段完成是一項挑戰,而就業階段更是必須隨時進行學習以跟上日異更新的知識。

    在學習的應用中,蒐集數據依據理論進行分析,並表達與執行理論分析結果。如此的能力,要如何獲得?即使從不間斷地透過團隊導向學習法、報告等形式,倡導快樂學習的教學活動,可以達到學習的目的嗎?如何有效率地學習知識,增強自己的學識與能力?我常常提醒學者要注意到不僅僅是課堂內有限的知識傳授時間;而應該提倡學生在課餘時間自行進行閱讀的學習方式。此一階段的閱讀,不僅僅要有組織、有目的,而且要有結果。可惜現在的教學方式,把本來應該由學生在學習階段中,透過歸納整理得到心得的過程省略,而學生只是被動學得老師歸納的結果,背誦與默寫。

    老師的職責或許應該推薦幾篇學術文章,而學生在閱讀之後,應該撰寫評論。甚至應該延伸搜尋文章並廣度閱讀。例如,當講授到人類社會經濟制度的演進,提到魯濱遜漂流記中對人類經濟制度的描述,學生難道不應該去借出魯賓遜漂流記,加以閱讀嗎?惟學習者之學習態度,或緣木求魚!

    閱讀也不可侷限於閱讀本身。閱讀資料的取捨以及搜尋,發展出閱讀完整知識架構的能力,也是一個關鍵。大家在閱讀的同時,必須要建立知識的體系,補齊完整的知識。自身要理解理論,應用理論建立方案,並培養運用與執行方案的能力。總之,人類的學習,可多多閱讀。而獨立的閱讀能力,以及在課外或工作之餘的閱讀習慣,至為重要。

台長: DR.J
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