老師, 您好, 我一定要與您分享昨天孩子在家裡的努力.
昨天孩子為了複習理化, 安靜專心坐在書桌前閱讀至晚上12點前,
我說 ：先洗澡吧, 想再看書再繼續看,
孩子回：等我看完這某段落。
我說： 唸書得太晚是否有助記憶, 是否會影響明日考試的精神.
他思考後, 起身說：我全身沒力了，昏昏的，沒力站。
可是，為什麼有同學可以讀書讀到半夜點的？
(孩子曾經分享，有同學覺得他晚上１０點半前就上床睡覺太早了，同學都在玩手機或電腦遊戲）
老師～
我又心裡激動了，這是孩子的學習路的第一次主動為了複習功課，甘願又專心地坐在書桌前讀書.
我記憶猶新的感動，是孩子在進入國中的新學期，有一天回到家, 放下書包，拿起國語大聲地背起解釋.
這是孩子第一次的回家為考試準備功課, 並且第一次唸出聲音專注地背誦。 讓為娘一度開心地在臉書分享。
只是，二個月後，孩子的學習打回原形，以消極的方式面對教室裡的要求。
我在拉扯中，找到維持他不放棄學習，願意上學的前題，接受他以他想要的讀書方式面對教室的壓力--回家只寫功課。
感謝老師！
感謝您讓孩子找到讀書的力量, 讓孩子啟動體驗， 讓他第一次得到成功的經驗----昨天的努力，在今天的成續表現得到肯定是一件值得旳事情。
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