都是幻覺、一切都是幻覺 我心情的天平，始終缺少適當的法碼來平衡。 只有寫啦...... 寫...... 小說、 小品 和 心情 還有 垃圾

9,473愛的鼓勵 75訂閱站台

一年一班有個小朋友，從他上學的第一天開始，班導師兩年的惡夢就開始了。

第一次開班親會那天，那孩子在教室進進出出，其他家長只覺得這孩子規矩差，而他母親提的建議是：請老師對他的孩子施行愛的教育，請老師多給他的孩子鼓勵，只要有鼓勵，他的孩子就會因為高興而表現好的。

家長們聽這位媽媽這樣說也覺得有道理，是呀！希望老師對每個孩子也多給鼓勵，可家長們都不曉得，如果對這孩子要用愛的教育的話，那麼老師就沒有時間可以理睬其他同學了，因為…………

這孩子上課的時候會不停的說話，會問老師為什麼上課不能唱歌？完全沒辦法專心聽課，上課的時候在教室走來走去，其他的孩子都以為班上有這樣的孩子是正常的，有時候也會不平為甚麼只有他可以不守規矩？考試的時候必須把這孩子請到辦公室，這樣其他孩子才有辦法好好寫考卷。

下課的時候，這孩子到處闖禍，會推人下樓梯，用鉛筆亂揮不小心刺傷別人，告訴孩子的母親，這位媽媽竟然慈愛的告訴他的孩子：以後推人要推小力一點喔！這句話讓全世界的人昏倒，什麼推人要小力一點？根本是不可以推人好不好？這孩子好像只活在自己的世界裡，常常不曉得別人在不在遊戲中，東西丟到人會不停的辯解說我在跟他玩哪！是他沒接好啊！

老師因為搞不定這個孩子所以每天都發脾氣，其他的孩子很無奈，只覺得老師每天都在發飆，規矩的孩子最無辜，每天都要接受因為別人的過失造成大家都要概括承受老師的生氣情緒。老師一堂課都上不完整，因為那孩子一直干擾上課秩序，正常的孩子權益何在？

請這孩子的媽媽帶孩子去做行為評鑑，那母親不願意，他害怕若醫生鑑定的結果他孩子需要用藥的話就是貼了孩子不正常的標籤，於是………她帶孩子去看醫生了，不過看的是──中醫！？

老師承受不住這孩子的精神折磨，所以請他母親來伴讀，誰曉得這情況更糟，這孩子上課不停說話，老師請坐在教室後面正在看報紙的家長來處理，但是這位家長只是跟他的孩子說說笑笑之後便回自己的座位繼續看報紙，而他的孩子還是繼續說他的話。後來這位家長因為不想讓孩子在家吵她，所以還讓孩子下午繼續上學校安親班，這樣他可以落得清靜，竟然有這樣的母親？！

有時候我去接孩子會遇到這位媽媽也去接孩子，通常都會看到這位媽媽不停的跟她的孩子講道理，而她的孩子就會不停的回嘴，他媽說不可以怎樣，孩子就會回說我又沒有，他媽說這樣不好，孩子就會辯說都是別人的錯，兩人就這樣一句來一句去，看到我都火大到想跟他媽說：一巴掌打下去就什麼都知道了啦！

氣死了！！！

我覺得這真的是好瘋狂的行為，這孩子根本就聽不懂人話，你跟他講什麼道理呀？應該去讀讀心理學，學學怎樣用行為去糾正行為，而不是光用嘴巴說的去糾正行為，因為這是無效的溝通呀！

不是要家長打孩子，是基本上這位家長除了是非觀念不夠好之外，她敎孩子也沒有方法，如果不會敎就應該去請教老師，要不然去問問別人：我的孩子有問題嗎？不要總是自己幻想我的孩子其實只是怎樣而已，其實他的本質是好的，這些安慰自己的話來催眠自己，這樣只會害了自己的孩子，而且這樣對別的同班的孩子也是很不公道的事情，不是嗎？

孩子聽不懂人話，沒有同理心，不會想他對別人野蠻的行為如果是被加諸在自己身上的話自己會怎樣？不曉得群體的生活是必須考慮別人的，只是活在自己的世界，自私、任性、為所欲為，跟他講道理並沒有辦法進入他的心裡，既然是這樣，應該先用行為來約束他的行為，請教專家或者醫生。

其實如果是我，他吵鬧的話，我就比他更吵鬧，讓他感覺一下別人的吵鬧有多不舒服；如果他打人，我就會回打他，讓他感覺被打有多痛；如果他坐不住，我會用我最漂亮的絲巾把他綁在椅子上，當然啦！以不會讓他受傷為前提，我的方法或許不符合愛的教育，可是總要找出個方法來控制孩子脫序的行為呀！

我冷眼看著這位媽媽和他的兒子近乎抬槓的所謂「溝通」，真的很想跟他媽說：跟聽不懂人話的孩子講道理是沒用的，等到你的孩子聽得懂人話再來「說」吧！