都是幻覺、一切都是幻覺 我心情的天平，始終缺少適當的法碼來平衡。 只有寫啦...... 寫...... 小說、 小品 和 心情 還有 垃圾

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所有小孩子的缺點裡我最不能忍受的是什麼？是陰險。

你喜歡「小夫」嗎？應該沒有人會喜歡吧？

我們總敎小孩學會保護自己不要被別人欺負，但是那界線的拿捏孩子學會了嗎？不想讓自己吃虧之外呢？忘了再交代一聲───也不去欺負人。

孩子還小的時候玩在一起總會有爭執，我的原則是「一定不准動手」，可在這原則之下孩子會趁媽媽不注意的時候偷打對方，尤其是老大偷捏老二的時候，我會狠狠的罵，因為以大欺小很無恥，再來就是偷捏這行為表示你的行為不夠光明磊落，你既然是個男子漢就應該有你的格調，偷偷摸摸的對付別人算什麼？你夠有種就罵他給我聽到然後讓我修理你，要不就用你的智慧解決弟弟不乖的問題，當然弟弟不乖我也會好好給他糾正，絕不准「動用私刑」。

這結果就是：好好用你的腦子去解決你們之間的紛爭，學會去協調、分配與妥協。

同學跟我說他有一次帶學生坐遊覽車去戶外教學，到了定點，領隊幫大家準備了一桶紅茶，同學要孩子們自己去裝茶喝，想喝多少自己斟酌，不要浪費了，可是後來同學看到一個女生在水溝倒紅茶，同學問那女生為什麼要浪費茶？喝不完就不應該倒那麼多，然後因為喝不下才將紅茶倒掉。無辜的女生說是另外一個男生要他拿去倒的，同學很生氣把那男生叫來訓，你看看，就有這樣的小孩，挖了窟窿要給別人跳，敢做不敢當就算了，還要別人當替死鬼，這品性真是要不得。

朋友在敎一年級的時候，班上有個功課不錯的小女生小婷，他媽是個很GY的女人，在他媽眼裡她女兒是功課與人緣都最棒的漂亮女生，是啦！因為小婷會威脅幾個怯懦的女生要當他跟班，要不然她就要其他人別理她，這種要脅當然會奏效，所以小婷有許多嘍囉。

可朋友最看不慣小女孩這行為，所以盯他盯得緊，從不會給小婷過度的稱讚，小婷覺得自己的眼色很好，認為自己的行為老師根本就不曉得，但是有一天，老師發現小婷偷偷的將很多用過的衛生紙和垃圾塞進同學的抽屜裡，然後跟老師檢舉同學抽屜都是垃圾時，老師就狠狠的教訓了小婷，朋友是個重視正義的人，他覺得小女生的心眼實在很壞，應該要好好的調整他的偏差行為，那之後就不再給他幹部的任務，把他打成（平民），讓他沒法子收部下。

可是小婷上中年級的時候換了班，導師是個好好先生，小婷在老師面前裝乖，男老師完全看不見小婷的缺陷，儘管她又開始作威作福，男老師根本就沒有發現，會撒嬌裝乖巧的女生耍個心眼，男老師就被騙了，因為誰會曉得這麼小的孩子會城府這麼深哪！

或許你會說社會這麼險惡耍點小手段也是無可厚非的呀？可是，從小就這麼敎孩子的話是會扭曲孩子的人格的，這險惡等等再敎吧！

你會看到有些孩子會趁大人不注意的時候欺負別的孩子，尤其會欺負那些被欺負了也不曉得並且不懂告狀的孩子，要不然就是他被告狀的時候會一直否認，而根本就不了解自己的孩子是怎樣人格的父母也會說自己的孩子才是對的，就是因為有這樣番顛的父母被自己的孩子愚弄，孩子知道怎樣背著父母使壞，而在父母面前就會裝乖，人家的爸爸和媽媽，你怎會看不清自己的孩子？真的是少根筋還是原本觀念就偏差又或者是私心作祟？

我覺得這是很重要的一環，培養孩子寬闊的心胸和正義的道德，在暗處觀察孩子，看看他怎樣對待同伴，適時糾正他愛占人便宜、欺負他人為樂的心態，要不然這樣扭曲的人格跟著孩子一輩子，是啦！可能他以後都不會吃虧，可是我想他也沒有虧可以吃，因為沒有人會喜歡跟他來往，你覺得這樣有比較好嗎？