今天是四年級的2000公尺大隊接力比賽。賽前大伙兒在中庭集合，當凱駿看到我們班分配到的是「白色」背心時，竟然跟我說：
「老師，我們怎麼那麼倒楣啊？都還沒上場比賽，就舉『白』旗投降了。」
「今天我們一定會輸啦！」
聽到這些可愛的童言童語，我忍不住笑開懷，並跟煒瑩老師分享著說：
「真虧他們想得出這麼有意思的『牽拖』理由。」
沒想到煒瑩老師竟然笑著回我說：
「妳們班的孩子真是聰明啊！還知道舉白旗就是投降的意思呢！哪像我們班笨笨的，根本搞不清楚狀況。」
我想這應該也是從事教職以來，讓人快樂的泉源之一。
比賽結果，果真被他們一語料中，抽到第五跑道的我們敬陪末座。
不過身為老師的我，可是從頭到尾都犧牲形象的在一旁為他們加油，連在一旁的小朋友都露出羨慕的眼光跟我說：
「老師，妳剛才叫得好大聲喔！我想我們老師大概不會這樣為我們班加油！」
事後檢查自己的雙掌，才發現果真賣命到極點－雙掌出現點狀瘀青。
更可愛的事是振裕老師竟然還幽默的對著煒瑩老師說：
「哎呀！劉老師不愧是學年主任啊！她的學生果真視相的跑在最後壓陣，好讓大家繼續拼命往前衝。」
回到教室，面對孩子略微失望的神情，於是乎我立即拿出那套安撫人的看家本領。讓孩子們明白，雖然跑最後一名，但是跟去年的總成績一比，顯然進步許多，所以劉老師還是相當開心。因為劉老師覺得，參與的每位小朋友都跑得很賣力很認真。並爽快答應他們，明天的拔河比賽只要大家盡力了，就算最後還是輸了。劉老師依舊請全班小朋友吃東西，當然也包括今天的這場賽程。聽完後，孩子下垂的嘴角瞬間揚得跟窗外的陽光一樣。
說起跑步，我必須坦承，若學年十八個班級的女老師，一字排開來個百米賽跑，我肯定也會進入倒數前三名。本人向來缺乏運動神經，這不知該怪父母的先天遺傳不好？還是該怪自己後天不長進？從我有記憶以來，就是跑不快、跳不高。記得國中時期，全班約莫五、六十人，大隊接力篩選四十人出來比賽，我就是活生生被踢掉的那一個。所以，本人非常理解跑不快小朋友的苦惱。幸好我們家三個寶貝，全遺傳到他老爸，運動神經還挺發達的。
有一次，美雅老師跟我說：
她那就讀國中的女兒回家時，嘟著一張嘴忿忿不平的跟她抱怨體育老師：
「我明明已經很努力在跑了，抵達終點時，老師竟然看著我說，妳看起來一副愛跑不跑的樣子。」
言下之意，當然是間接指責她未盡全力，一副運動精神欠佳的樣子。
學期末，學校實施例行性耐力跑測驗，美雅老師為了這件事，還特地花了一段時間，天天陪她到運動場上練習耐力，結果測驗結果下來，依舊是班上倒數幾名。
跑不快有什麼關係呢？健身才是重點。只要選擇適合自己的運動項目，就算只是散步，若能持之以恆，也能讓身心靈獲得健康平靜，不是嗎？身為老師千萬別因為孩子跑錯跑道或掉棒責怪他們。因為沒有孩子會故意這樣做，等著面對大家的指責。開心點，不過就是個好玩的運動項目而已。如果我沒記錯的話，去年校慶當天，教師組大隊接力，老師們不也接到掉棒還跌得四腳朝天呢！所以囉！非在場上競賽的參與者，很難理解當事人的緊張狀況。有時候，看到孩子千奇百怪的接棒方式，我會想想自己。哪天我也會成為別人珍藏的「接棒笑點」呢！
寧兒
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