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2007-06-22 21:17:10| 人氣653| 回應9 | 上一篇 | 下一篇

希望她能瞭解我的用心

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她的表現一直很棒，我想這應該跟她的「基礎」有關—復興美工。
不過這可能也會是她的致命傷，學建築的第一年走得太順遂並不是一件好事。

畢竟一年級只是「建築基本設計」，跟「建築設計」還有一大段距離。

◇　◇　◇

已經有二位老師把手中的獎品頒給她，
她不僅是我這一組最棒的，同時也是全班最棒的。

不過我並沒有錦上添花，
我把手中的獎品頒給比她認真的同學，希望她能瞭解我的用心。

我要檢舉
台長： 夷希微

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全站分類: 藝術設計(手創、設計、室內空間、裝潢) | 個人分類: 教育 |
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我要回應
夷希微
每年我都會很注意學生的「背景」，雖然我們很早就獲得一個結論：高中是不是念建築科？不影響建築系一年級學生的表現！

不過，我認為「過去」一定會影響「現在」跟「未來」。
2007-06-22 21:25:08
小鍾
挖.是我槍手家族學妹的耶

他真的很優秀..

來幫我時..有時都比我還堅持

老師別怕..我會繼續幫忙把關他二年級
ㄏㄏ
2007-06-23 00:42:33
版主回應
啊你不是也已經有女朋友了？
2007-06-23 00:52:43
小菜
聽到老師提到復興美工我心中多有感觸

老師或許還記得我們這屆也有復興美工的同學，他們在大一的表現相當優異，與我們這樣&quot建築&quot出身的同學們相比，多了許多不同的創意，但是在大二之後卻多少的碰上難題。

我很佩服他們的美學觀念，讓我看見許多不同的想法，原來不同的體系下真的會有顯著不同的思考模式，但是如老師所說，建築基本設計與建築設計的確大有不同，在結構或者空間的框架下，就像是麻雀被抓進鳥籠般...

反觀自己，在這樣的框架下久了，似乎就只是隻認命的寵物鳥...
2007-06-23 00:57:46
版主回應
二、三年級是個「黑潮」，在進入畢業設計之前會遇到12位老師，接受12種案例的訓練，每個人或快或慢至少應該會遇到一位「啟蒙老師」才是。

恭喜你們渡過這個「黑潮」。
2007-06-23 08:29:10
楓劍雪
夷老大的作法，換成我是您的話，真的會相同的結果。承認有所謂的天份啟蒙存在性，但也更去重視尊重實在的努力過程。
其實，在設計的過程中，享受的並不是最終的每好作品目的，因此很多人擁有極佳的背景，但卻因此作繭自縛，一直讓作品卡死在某一定瓶頸。
設計，應該是要給認真去思維的建築人鼓勵才是，而非完全給最好的作品。認真設計的人，才是醉心於建築的，才是真正要培養的建築人才，因為『熱愛建築』的心，才不會變質。
建築教育的目的不是要培養『工匠』吧~~~^^，深信您的苦心，會慢慢傳達到學生的心靈上。
2007-06-23 15:55:17
版主回應
這位學生也是很用功啦，
因為她作的太輕鬆了（大概是天賦異秉吧）
我怕她輕忽未來「黑潮」的可怕，
所以適時地給予警惕。
2007-06-23 20:12:46
小嘴
唔
站在學生的角度來看，是給你帶的卻沒有拿到你給的獎，或許心中的遺憾是最大的
換個角度來看，這樣你給的警惕或許更有效果吧！
我是個很駑鈍的學生，對我來說，不用什麼獎（我們系也都不發獎，嗚嗚）只要老師偷偷的跟我說一句”做得不錯”就很開心了
或許這比得獎還難吧
2007-06-25 00:33:53
版主回應
啊，已經放暑假了，沒機會跟她解釋了。

其實我常常說她作得不錯，她應該有聽到。
2007-06-25 03:04:09
artai
她的可貴，在於她不必考量太多柴米油鹽的事，所以有她的詩意、不落塵埃。但是，這可能也是她未來的瓶頸...。
2007-06-28 02:38:13
版主回應
期待她能渡過「黑潮」。
2007-06-28 21:39:11
echo蔓
同樣是復興美工畢業，站長說的復興問題，我也有感受到，或許是已經學習了很多，但是何嘗不是扼殺了許多想法與創意；同時更要注意，一個才氣，只是個開端，能持續的，是不停熱情與努力
希望，我也能突破這個瓶頸......
2007-07-29 02:52:27
版主回應
如果無法教給學生更多的東西，我會希望傳授二件事情：
1.作設計的樂趣
2.求知的慾望

這是我的老師教給我的。
2007-07-30 09:28:32
萬(我是一根螢光棒)
的確很有趣味
老師您真是用心
2008-01-04 15:18:43
版主回應
我很慶幸，每年都會遇到一兩位表現讓我印象深刻的學生。
2008-01-04 17:38:59
萬(我是一根螢光棒)
我超希望 曾經有老師 也如此認為我
印象深刻 是多麼美好押
2008-01-04 20:57:06
版主回應
我也是。

畢業後好幾年再回母校，有些老師一見面還能叫出我的名字，實在讓我好感動。
2008-01-05 07:59:21
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