24h購物| | PChome| 登入
2008-04-18 11:56:18| 人氣884| 回應6 | 上一篇 | 下一篇

轉錄： 人家是培養能力，而我們是灌輸知識

推薦 0 收藏 0 轉貼0 訂閱站台

這是一篇網路Mail，是千千萬萬mail中的一封
人生中有太多值得注意的事情，為什麼要注意這一封
因為他跟妳我的過去有關，也跟妳我的未來有關
如果這社會無法帶給我們獨立思考的環境
那我們就得帶領自己去突破這樣的困境
台灣的教育制度詬病已久 看了看真讓人羨慕國外的教育
相信大家都知道我們學生到美國去 單比程度是比國外高出好幾級
但是思考能力卻永遠追不上
分數真的能代表什麼呢？

我從以前就認為 考試考得好不等於是好學生
這樣想一想，台灣的「鼓勵制度」是不是很怪呢
========================

我兒子正在讀高二，考了一道歷史題： 成吉思汗的繼承人 窩闊臺，公元哪一年死？最遠打到那?

第二問兒子答不出來，我幫他查找資料，所以到現在我都記得，是打到現在的匈牙利附近。
一次偶然的機會，我發現美國世界史這道題目不是這樣考的。

它的題目是這樣的：

成吉思汗的繼承人窩闊臺，當初如果沒有死，歐洲會發生什麼變化？ 試從經濟、政治、社會三方面分析。

有個學生是這樣回答的：

這位蒙古領導人如果當初沒有死，那麼可怕的黑死病就不會被帶到歐洲去，後來才知道那個東西是老鼠身上的跳蚤引起的鼠疫。

但是六百多年前，黑死病在歐洲猖獗的時候，誰曉得這個叫做鼠疫。 如果沒有黑死病，神父跟修女就不會死亡。

神父跟修女如果沒有死亡，就不會懷疑上帝的存在。
如果沒有懷疑上帝的存在，就不會有意大利弗羅倫斯的文藝復興。
如果沒有文藝復興，西班牙、南歐就不會強大，西班牙無敵艦隊就不可能建立。
如果西班牙、意大利不夠強大，盎格魯─撒克遜會提早200年強大，
日耳曼會控制中歐，奧匈帝國就不可能存在。

教師一看， 說：「 棒，分析得好。 」

但他們沒有分數，只有等級 ，A ！其實這種題目老師是沒有標準答案的，可是大家都要思考。


不久前，我去了趟日本， 日本總是同我們在歷史問題上產生糾葛，所以我在日本很注意高中生的教科書。
他們的教師給高中生布置了這樣一道題：

日本跟中國 100 年打一次仗，
19世紀打了日清戰爭（我們叫甲午戰爭），
20世紀打了一場日中戰爭（我們叫做抗日戰爭），
21世紀如果日本跟中國開火，你認為大概是什麼時候？
可能的遠因和近因在哪?
如果日本贏了，是贏在什麼地方？輸了是輸在什麼條件上？分析之。



其中有個高中生是這樣分析的：

我們跟中國很可能在臺灣回到中國以後，有一場激戰。

臺灣如果回到中國，中國會把基隆與高雄封鎖，臺灣海峽就會變成中國的內海， 我們的油輪就統統走右邊，走基隆和高雄的右邊。這樣，會增加日本的運油成本。我們的石油從波斯灣出來跨過印度洋，穿過馬 六甲 海峽，上中國南海，跨臺灣海峽進東海，到日本海，這是石油生命線，中國政府如果把臺灣海峽封鎖起來，我們的貨輪一定要從那經過，我們的主力艦和驅逐艦就會出動，中國海軍一看到日本出兵，馬上就會上場，那就打！

按照判斷，公元 2015年至 2020年之間，這場戰爭可能爆發。所以，我們現在就要做對華抗戰的準備。

我看其他學生的判斷，也都是中國跟日本的磨擦，會從東海開始，從臺灣海峽開始， 時間判斷是2015年至 2020年之間。



這種題目和答案都太可怕了。

撇開政治因素來看這道題， 我們的歷史教育就很有問題 。
翻開我們的教科書，題目是這樣出的：

甲午戰爭是哪一年爆發的？簽訂的叫什麼條約？割讓多少土地？賠償多少銀兩？
每個學生都努力做答案。

結果我們一天到晚研究什麼時候割讓遼東半島，什麼時候丟了臺灣、澎湖、賠償二萬銀兩1894年爆發甲午戰爭，1895年簽訂馬關條約，背得滾瓜爛熟，都是一大堆枯燥無味的數字。

那又怎麼樣，反正都賠了嘛！銀兩都給了嘛！最主要的是將來可能會怎樣！

人家是培養能力，而我們是灌輸知識。

天啊！不能完全責怪孩子，應該反省的是我們大人。

我要檢舉
#台灣美國日本#考試制度#成長#填鴨教育#落後#歷史教育#獨立思考
台長： 月光

您可能對以下文章有興趣

人氣(884) | 回應(6)| 推薦 (0)| 收藏 (0)| 轉寄
全站分類: 社會萬象(時事、政論、公益、八卦、社會、宗教、超自然) | 個人分類: 輕薄的社會假象 |
此分類上一篇:澎湖魚災 海底比岸上嚴重10倍

我要回應
今
嗯，看了

然後
．．．．
所謂的大人可以做些什麼的，是吧？

月光安安
好久不見

呵～
：）
2008-04-18 21:35:12
版主回應
我們不是教育政策參與者
能做的就是讓自己的小孩能有這樣的遠見
而不是被分數所囿了
2008-04-20 12:05:20
水手
嗯~的確點出了我們和別人間極大差異...
我們早該設計一套更靈活的教材來教下一代
只是前些年李遠哲博士參予的教改計劃
才被批評的體無完膚,我想國人如果只要求成績
連嘗試的勇氣都沒有,那將只好繼續原地踏步了!

很高興月光回來了!
2008-04-18 22:50:19
版主回應
成績是評估的客觀方式
但台灣反而陷入分數跟名次的迷思
個人無法對社會作什麼
但我們能讓自己有這樣的觀念
讓小孩別陷入這樣的迷思
下一代也許就有機會改變
2008-04-20 12:06:17
小釗
這我也認同~
西方國家重視的是創新的思維。我們是被動的守成。
父母都希望小孩以後能成功，卻又不想讓小孩吃苦…
一直給他自己對他的想法，反而讓他沒有了自己。
未來的發展，可能是我們不能想像的。但是自己的路，自己去走，會不會能走出更好的道路。
我感覺這是我們和西方國家對教育自由上的不同吧…
2008-04-22 20:03:02
迷路〃Ａｎｇｅｌ
月光，好久不見，歡迎回來
希望你能閱讀這篇拙作...

http://www.wretch.cc/blog/futureangel&article_id=4426690

我來自七年級，我不是草莓
2008-04-24 21:34:17
月光
to 小釗
雖然東西方教育不同
西式教育總帶給我們無限美好
但東方這種保護式的教育
也是一種歷史性的產物
東方世界近代一直處在動亂當中
父母的過度保護 似乎來是來自於上一代的餘毒
台灣算是東方第一個享受和平的國度
卻似乎不太容易學到和平中應該有的處事態度

to 迷路〃Ａｎｇｅｌ
妳好啊～好久不見
我有去回文摟 ^^
2008-04-28 12:56:11
。奕軒。
這篇，真好。

是另一個角度的思考。

如果能，我也希望我未來的小孩，多些思考的能力。

而不是苦讀書的生活著。:p
2008-04-28 22:44:47
否 是 (若未登入"個人新聞台帳號"則看不到回覆唷!)
* 請輸入識別碼：
請輸入圖片中算式的結果(可能為0) 
(有*為必填)
TOP
詳全文