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嚴老師您好,

 

我是樺樺的媽媽,我叫做XX。

樺樺進小學已邁入第四週了,在學校承蒙老師的照顧，她在學習上很快的適應了。

從樺樺回來所敘述的學校的一點一滴,可以感受到,老師是個耐心且溫柔對待孩子的老師，樺樺真是幸運!

我有個關於樺樺的介紹想分享給您，我想這也許有助於您對她的了解，並能更好掌握。樺樺是個敏感小孩，就像害羞小孩一樣，敏感也是一種人格的特質，從出生開始，她對溫度、聲音或是氣味都會比一般的小孩還要敏感而且起比較明顯的反應。她二歲的時候，不知是何原因，突然不去褓姆家，那是一個曾當過護理師的差不多我們這個年紀的褓姆，其實她從六個月大就去那兒了，那兒的爺爺、奶奶都對他很好，只是他將滿二歲後，需要的照顧變多，當保姆無法給立即他全心的照料(那是一個托嬰中心，五個大人照顧十二、三個小朋友)，幾週後，她就完全無法再待在那兒了，托嬰中心的保姆照顧小孩也蠻有經驗，認為需要訓練小孩讓他可以學習等待…，當時並沒有故意拖延照顧她，或加速，只是依照正常的方式，但那一次我們被打敗了。我是一個職業婦女，但那次不得不改變她的環境並離職陪伴她走過這段時間。

 

上幼稚園也很仔細地挑選，並花了很多精神讓她進入那樣的學習環境。這一路以來，其實，她一向是老師眼中的乖孩子，只是偶爾她會退回很敏感地狀態，外人看不出來的，一些她很不舒服的點，在我們眼裡看起來沒什麼的，她是把它悶在心理。就在他上完一年幼稚園後，在他中班的時候，某一個早上，準備載她去上課，她卻開始哭泣。沒頭沒尾的哭泣，她充滿愧疚地說『媽媽，我不知道我為什麼要哭哭』、『不知為什麼可是眼淚就一直掉下來』。一進到幼稚園，她開始歇斯底裡地大聲哭鬧，不肯進教室。我們完全找不到線索，問她，她總是說她不知道為什麼。

花了大約一到二週的時間，每天這樣，花很多耐心，細細的推敲，慢慢得到一句引發她不能接受去上課，但又不想說出來的答案『熊熊老師說不能哭，哭沒有用』，

對呀，這是一句是很平常的話，但卻在她的心理產生很大的影嚮。後來，因為熊熊老師和園長媽咪的協助，我們跟樺樺說，有難過的事可以哭，可以大聲哭。慢慢地，她才又恢復為正常快樂的小孩，一直到幼稚園畢業。

 

非常不好意思,我描述很很詳細，花了您一點時間閱讀。我想說的是，我們一直給樺樺建立一些很正面的想法，也希望她能面對「人」的時候，可以有自己的方法，去擺平這些人給她的刺激。在得知她因為身高的關係，旁邊坐了一個比較調皮一點的小孩，我們是抱持著先讓她去適應，但說實在的，王羿樺幾乎每天都在抱怨陳俊傑的事，我也認為小男生多多少少會有一點頑皮，也跟王羿樺一起在想辦法去改善這種情形，不過，我還是希望老師可以更理解她，在我們認為沒有什麼的事，她真的是每天且常常放在心理介意呢。今天樺樺說，陳同學，說要打她，她告訴我說，她覺得害怕。每天上課都說，又要去遇到討厭的同學陳俊傑。

這其實也蠻困擾的。不知道能不能有什麼方法改善呢?