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§　02-17：搧風點火　§．．．華勒斯wallace（２０１３－０２修改版）

阿華在光武工專夜間部，前兩年的求學過程中，除了第一學期，大家對彼此不熟悉外。

因為，一年級上學期三次段考的第一名，所以，在一年級下學期一開學，阿華就被推選當上「學藝股長」一職。

「學藝股長」的職務，隨著「阿華讀書會」與「阿華理科詳解」的舉辦，再加上所有老師對阿華的好感，讓這個職務，一直到二年級下學期時，都是由阿華擔任。

當年，我們這屆電子工程系，有四個班，分別為忠、孝、仁、信班（沒有愛班！）。

而分班的規則，是用聯考的成績高低來分班的，忠班是平均成績最高的班級，而信班是最低的班級。

而阿華當時分到的班級，就是信班！沒辦法，剛退伍，一大堆東西都還給高職老師了，所以聯考的總分很低。

各科老師對阿華的好感，應該是從這方面而來的吧？

雖然，阿華身在平均成績最低的信班裡，但是，歷次段考總成績排行榜名單上，阿華都在全科系前十名內，英文科成績太差！沒擠進前五名內，這是一件非常不容易的成果。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

不同的是，二年級下學期開學時，被某些同學的善意拱地吧？

或是那些原本都是「暑修班底人員」，脫離「暑修常駐人員命運」的感謝？                                                                       

阿華新獲得一個重要的職務「班長」！

又在全班同學表決通過下，硬是要阿華再兼任「學藝股長」的職務。

也許，是為了讓阿華頂在前面，讓所有老師對我們班級的好感上升，老師在「規劃」暑修「基礎開班人員」時，就會少選一點我們班的同學。

事後與David與福仁討論後，因為有很高的機率，學校教務中心會同時集合「班長」與「學藝股長」。

為了避免發生「兩職無法兼顧」的窘境，所以，福仁這時侯跳出來，幫我接下「學藝股長」中，「學校集合」與「學務手冊取回、填寫、歸還」的職務項目。

而阿華除了「班長」本身的職務外，一切對各科老師的「接洽」與「各科學業作業收發」部份，還是由阿華出面處理。

在檯面上，各科老師的印象與認知中，阿華還是「班長」兼「學藝股長」。

阿華在當上「班長」後，犯了一個很基本又影響深遠的錯誤．．．．．                                                                                                                                                                                                                                                                                           

當時，班上所有同學很少是「應屆畢業生」，大家早已進入社會工作的同學非常多。

而這當中，有將近七成以上的同學，來夜二專求學，都只抱著「混文憑」的主觀意識與目的。

成績優秀的「應屆畢業生」，因為分班規則，都分配在忠、孝兩個班級裡面。

「應屆畢業生」跟「混文憑」的求學意識中，有什麼很大的差別嗎？

「求取滿分的企圖心」VS「60分安全、低空過關就好」、

「求取題目的理解與運用」VS「只要會刻鋼板、寫小抄、應付考試就好」、

「專心聆聽、仔細整理重點與筆記」VS「跟分數與文憑無關的事，別想要我們動筆」。

而我們班又是平均成績最低的班級，可想而之，「應屆畢業生」跟「混文憑」同學人數比例上的懸殊。

在每節長達將近五十分鐘的教學時間裡，若你不能「專心聆聽」、不能「仔細整理重點」、不能把注意力跟精神都花在「筆記」上，這五十分鐘漫長的時間裡，您能做什麼呢？

「趴在桌上睡覺」？．．．一定會被各科老師點名罰站！

「各種奇門八怪的技術性瞌睡法」？．．．只要你技術夠高，不被老師發現，沒人會管你！

問題就在最後一種可能！．．．「在課堂上，盡其所能的聊天說地」。

而這個部份是讓各科老師最無法容忍的，有時侯，雖然老師在課堂上不說，但是，卻不代表他絲毫不介意。

這份「課堂外的介意」，會直接反應在學期末的「總成績」上，這也是導致暑修中，我們班成員最多的主因，也許同學們不會了解到這點，但是，阿華不能裝做不知情，完全不去理會，而獨善其身。

也是這個部份，讓各科老師眼中，我們班是最難教、學習態度最差的一班。

阿華當上「班長」後，班級導師第一件事，就跟阿華點明這個嚴重、必需改善的癥結。

阿華當時22歲左右，剛退伍，也沒有很多社會交際經歷，不像David八面玲瓏、圓融豪爽。

我用了一種事後深思感到後悔，又無法停止的方式管理那群「混文憑」的同學，那就是「當堂嚇阻」。

在課堂上，我都會注意看各科老師的臉色，只要是因為後排那群「混文憑」的同學們太吵閙，老師眉頭皺起或表情有變臭的跡象時，我就會馬上對後方大吼「．．．安．．．靜！．．．」。

這聲嚇阻過後，同學們確實都安靜下來了，老師的表情也「變晴」了。

但是，事後看到那群吵閙同學臉上，對阿華表現出那股「厭惡」，我知道這個「壞人」，我是當定了。

班級導師、各科老師會對阿華這份改革的決心，給于高度贊許與評價。

班上比例最小的「應屆畢業生」，也許，會感謝阿華，還給他們一個「安靜的學習環境」。

而另一群「技術性瞌睡蟲們」，也許，也會感謝阿華，還給他們一個「更容易夢周公的氣氛」。

但是，比例佔最大的那群「混文憑兼把課堂當夜市般，擺地攤叫賣」的同學們，應該會認為阿華嚴重地影響他們的「生意興隆」。

這種管理方式，看在「阿華讀書會」與「阿華理科詳解」的面子上，本來應該不會產生太大的風波。

但是，此時，阿豪藉這個機會介入了，他在背地裡，對那群「被阿華影響生意」的同學耳邊，說盡各種不利阿華的是是非非。

下課休閒時分、放學過後的活動、段考後的聯誼，各種可能會與他們之間的互動，越來越少，而隔閡也越來越大。

另一件讓阿華到今天（2008．11．11），心裡也放不下的事．．．．．．．。

電子工程系，有一門特別的課程「電子專業實習」，這門課程佔有很高的學分、很長的上課時數。

也是所有電子工程系學生們，最頭痛的一門課程，為了它，我們必需學會各種電子檢測儀器的操作與原理、IC板電路的規劃與設計、千奇百怪電子零件的識別、燒烙與焊接．．．．．

阿華在三年夜二專的學生生涯中，所有科目都拿到「狀元」的分數，除了在過關門檻之上，低空盤旋的英文成績以外，在這樣的專心學習的態度下，阿華應該不是第一，也不會低於前十名吧？

但是，那時阿華確實被當了一科，就是二年級上學期的「電子專業實習」！

而被當的原因，不是阿華在實習課偷懶、也不是阿華發生太多的翹課扣分，而是阿華「心太軟」！

迷之聲：心太軟？跟學科被當，八桿子打不著吧？

一切都是因為第一次任教我們班的「電子專業實習」課程的老師，對於新教課班級上的學生名字跟容貌，一直對不上。

誤把阿華的名字，貼到我們雙人小組的另一個男同學「阿成」臉上，而把阿成的名字，貼到阿華臉上。

－－－－－－－－－－

◎阿成：

夜二專同學，身高１７８ｃｍ，外形高大且「豐滿」，個性內向木訥，是阿華二年級上學期，電子專業實習課程，雙人分組的組員。

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為何阿華會被當呢？因為，阿成對電子實習完全不行，全都扔給我做。

而自我要求嚴苛的阿華，也不可能因此放爛一個學科，所以，幾乎都是我一個人在做整學期，所有的電子實習項目。

老師常看到阿華在認真做實習，看到阿成上課時，幾乎都趴在桌上睡覺，老師原本要當他的。

迷之聲：原來是當錯人了呀？可以事後申訴補救吧？

唉！阿華就是在此刻「心太軟」！

我當時明明知道，拉阿成去找這科的老師說清楚、講明白後，就可以改變命運，變成不被當又得回原本就應該是阿華，現在卻變成阿成很高的成績，但是，阿華並沒這麼做。

因為，阿成在我去找他談這件事時，他哭著跪在地上求我。

在那個學期末，如果他再加上這科被當，他就到達「三二」了。

PS「三二」：專科、大學學分專有術語，指三分之二的學分被當，將面臨「留級重修」的命運，一般遇到「三二」的學生，都會選擇「休學一年，再復學重修」，不會選擇「留級重修」這種難看的後果。

阿華雖然心太軟，不跟他計較這個被當的學分，因為阿華本身的工作薪資收入也不高，所以，當時跟他協議，由他出暑修的費用六千元，他馬上就同意了。

原本這件事，只有一些電子實習課，坐在我們附近的同學聽到，還有阿華跟一些較好的同學說起，如David、福仁、小玉、阿福等，全班不到十二位同學知道這件事。

這時，又有一個人介入了，那就是「阿豪」。

他在我跟阿成不知情的場合下，把這件事說給全班同學知道，當時全班同學都對阿成百般地冷言冷語。

過沒多久，同學間又傳來一道流言，說阿華是故意把這件事跟全班同學說，讓自己因此得到「樂於助人」的美名，其實是背底裡進行「損人利己」的行為。

就算我一再發言澄清這件事，但是，某個人一直在背地裡，搧風點火、流言四竄，讓這個「黑鍋」緊緊地扣在阿華頭上。

『人在犯錯時，總是會找千百個理由，原諒自己的過錯！！！』

那位原本應該「三二」而留級的阿成，也許是因為這個理由，相信了流言、相信了阿豪，背棄了阿華的「好心」。

事後，阿成跟阿豪越走越近，跟阿華越離越遠，幾乎所有在學校會碰面的機會下，阿成一看到我，都調頭離開。

若是說「阿華班長後的當堂嚇阻」的事件，是「埋下火藥」的話，那「阿成應該被當的事件」就成為「引爆點」。

有一半以上的同學，聽信了阿豪傳出來的流言，對阿華的好感，降到最極低的冰點，沒有完全發生「結凍、結冰」的狀況，應該是看在每次段考前的「阿華理科詳解」份上吧！

對阿華產生反感，甚至達到「厭惡」程度的同學中，讓我意料不到的是，全班第二名的「光華」也在其中。

就因為一時的「心太軟」，我失去了很多同學的友誼、我失去了在同學間，原本很高的人格評價、失去了六千元暑修費用、失去了參加暑修的那段時間，我當時以為只失去這幾項。

阿成跟阿華翻臉不認人後，他對原本承諾支付的暑修費用六千元，也置之不理。

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事實上，我錯了！錯得非常離譜！

夜二專三年學業全部完成後，我才發現！「當年」的「心太軟」！

當了那不應該是我被當的科目，讓我在夜二專畢業時，只拿到一張「學業平均第一名」的獎狀紙，卻失去了一份「畢業優異獎學金」二萬元、又失去了「保送甄試」的資格。

PS畢業優異獎學金：六個學期前三名，所有學科合格，依名次有不同的獎金額度。

PS「保送甄試」：六個學期都第一名，所有學科合格；不用參加聯考，大學、二技優先錄取資格，只要去做點小測試與面試，即可錄取。

到今天（2008．11．11），最讓阿華心裡放不下的，就是失去了當年「保送甄試」的資格，但是，一切都太晚了．．．．．

本作品為「華勒斯wallace」創作、編輯、排版。

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