開啟夢想的天空 自己想作夢，也想帶著孩子一起作夢，與文字共舞，沈浸在美妙的文學世界裡。「在鳥翼上繫以黃金，鳥就不能飛翔於天空。」所以我毅然決然的擺脫所有束縛，想帶著孩子一起高飛，翱翔於創作的夢想國度裡。

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剛進創作坊時，大家應該記憶猶新，那時動不動，就移居西拉星球，自我鞭笞，臉色陰沈，奪去大家的笑聲，甚至食慾，那股黑暗的力量強大到連自己也無法拯救自己。

 

雖然大家把「我進創作坊是為了休息」，當作是一句笑話，但那是我的真心話。跑班時，成了蜘蛛吐絲，不斷掏出自己所學，有一種被淘空的感覺，學生的困境無法解決的無力與愧疚，更緊緊糾纏著，快樂，似乎不再純粹，總帶著陰影，顯得沈重。

 

看到教師規範中，寫著看電影是備課、讀書是備課，喜出望外，心獲得釋放，工作與娛樂合一，加上團隊討論對孤軍奮戰的我而言，更像個強力磁鐵緊緊吸引著我。

 

在中壢教室的第一次試教，所有的緊張在站上講台的瞬間化為烏有，整理好逐字稿之後，還未完整演練過，一上台，立即流暢地講出，自己也感到驚訝，淑儀甚至打了84分，更打了一劑強心針，暌違一年的試教似乎沒有印象中那麼可怕，雖然中間還有些小瑕疵，經過淑儀的批評指教，刺激新的電流產生，對於隔天的試教，反而躍躍欲試。

 

帶著滿滿的收穫回家過年，舊事重演，所有的講義、教案被擱置一旁，恐慌的小蟲不時出現叮咬一下，卻是不痛不癢，「心定不下來，也整理不出什麼，不如放鬆享受」是最好的驅蟲劑，今年真的過了一個休息的年，明明要期初考，卻比去年過得更安心，尤其一放鬆，很奇異地，看到什麼都可以跟教案結合：看到《空中之城》拉普達王國的滅亡原因在於沒之前有紮根於土地，可以跟泥土連結；之前為了免運費而購買的充數網路書籍裡，竟然發現有小野小時畫房間的記憶；看到中天專訪宮崎駿的報導，知道他源源不絕的創意來自敏銳觀察力，以及「逆轉」的思考模式……，真的每天都在「備課」呢！即使過完年，從淑君老師口中得知她已經試教過六堂課，小小震撼了一下，但仍然以自己的節奏在運作。

 

老師的信是一枚炸彈，擾亂我悠哉的步伐，讀著回信，心怦怦跳著，這不是要讓我出糗嗎？我要從哪裡著手？電話鈴聲一響，直覺是老師打來的，果然，經過溝通，可以照原訂行程，不過，第三天，三位老師必須隨機抽來決定，還是烏雲罩頂，還好經過書瑋釋出的訊息，讓老師把範圍縮到高階班四堂課，即使老師一再強調只要消化、理解教案，不需要備課，對於毫無準備的我，卻是一點安慰作用都沒有。

 

字基第二堂，幾乎沒有什麼內容，要如何「變」出主軸，讓我傷透腦筋，這時外甥剛好上來，臨時動念，問他卡片上的字（風、花、雨、月），（問完，我繼續查我的《正中形音義綜合大字典》，還徘徊不去，他看著我查字，發現剛才的「考題」原來都出自書裡，突然冒出一句：「阿姨，不是要『自己想』嗎？」「嗯，是要自己想啊，可是我們除了發揮想像力之外，還是要知道字是怎麼來的……」顯然他都聽不進去，竟說：「秋芳老師不知道嗎？」這……）透過與他的互動，主軸就這麼迸現，接著點子泡泡不斷冒出，迫不及待地想要教給大家看！

 

透過這次的期初考準備，深刻感受到「生活與工作合一」不再是一句口號，真正地落實在生活中，教學，變得輕鬆而有趣，同時還可以快樂享受生活。