開啟夢想的天空 自己想作夢，也想帶著孩子一起作夢，與文字共舞，沈浸在美妙的文學世界裡。「在鳥翼上繫以黃金，鳥就不能飛翔於天空。」所以我毅然決然的擺脫所有束縛，想帶著孩子一起高飛，翱翔於創作的夢想國度裡。

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學生時代的作文，老師最常給的評語就是「言之有物」。那時候的我一直認為，原來寫作如此簡單，只要背幾篇範例，再加上引用名言、佳句、成語，就能輕鬆應付。所以，從小到大，「作文」對我來說只是作業，只是通過考試的門檻，寫過什麼，記錄過什麼，從不曾在記憶裡留下任何足印，因為，作文一直在言「他人」之「物」，從來不屬於我。

直到成為創作坊團隊，旁聽秋芳老師的課程，跟隨著她的生命經驗分享，浮沈在往事的洪流裡，酸的，甜的，好的，壞的……，「心」一動，思緒也開始啟動，再也無法漠視藏在心靈深處那個「童年小女孩」的泣訴，滿腦子只有一個念頭，寫，我想要「為自己寫」。寫，寫……，寫出這個一直被我藏起來的「童年小女孩」，寫出「她」的無助、傷痛和憤怒，彷彿只有藉著不斷敲打鍵盤，宣洩出所有的情感，才能解放囚鎖已久的靈魂。
現在，再度回想當年那件往事，或許眼眶會濕，就像看一段影片，有一點點感動、一點點感傷，但是，看過後同時也卸下了纏縛。

第一次發現，寫作不只是考取好學校的踏板，不只是「言他人之物」，沿著別人留下的舊有軌道走，更重要的是「抒自己之情」，開創出屬於自己的「心路」。它是一份禮物，讓不能複製、重來的流光歲月得以重組，以不同的視角看待，山更青、水更綠，所有過往的曾經，傷心的、害怕的、恐懼的、可笑的……都化為「成長」的養分，只為了讓自己活得更好。

很喜歡學生說的：「在寫作文時，從放大每一個細節，細膩描寫的過程中，體會到，原來我們是這樣一點一滴的摸索、改變，才慢慢長大。」
尤其在帶領高階班的孩子時，他們敏感、脆弱，藏著各種想法。處在這個變動迅速，競爭激烈的「後現代社會」，這份禮物更顯得彌足珍貴。為了「等價轉換」，藉由自己生命經驗的分享，期望和孩子們互相激盪出獨特的心靈交響，而他們真的接收到這份禮物，同樣在作文簿裡呈現出不一樣的「自己」作為回禮。

不斷說服自己嚮往孤獨、僻靜的冠惟，真實面對自我，寫出內心對熱情、快樂的渴望；沉靜的艾璇檢視自己的生活，最後瞭解到唯有表達出自己的情感和感覺，敞開心胸去接納別人，去包容別人，這樣，她的世界才不再只有孤單和寂寞，而是充滿了許多情感，使得世界可以無限地延伸、擴展；一向缺乏自信的潔玟卻能堅定的說出要用自己那雙有實力的手，撈起在遠處的夢想，完成人生目標；現實生活中受到無數限制的祈旻，豪情地表達出自己才是唯一的主宰，可以遙控世界的大小……。
這些孩子對於生命的展望，多麼教人驚喜！

秋芳老師常說：「如果你問我，世界是什麼樣子？我必須讓你知道，當你流淚，世界就跟著哭泣；當你一笑，世界也就笑了……」我也這樣期許，每一個孩子，都能在作文裡，為生命打開另一扇窗，照射所有陰暗的角落，揮發所有的不如意，藉由寫作，書寫出生命光亮！