沉思 想要整理 咖啡店 有點吵
我
頭暈是因為眼鏡嗎 還是因為生命讓人頭暈目眩
星期六 星期日 星期一
還有幾天
女人 封閉 壓抑痛苦的慾望
我
活著 尋求更真實的活著
跳舞 跳舞 跳支舞吧
活著
身體與靈魂的相遇
在學校裡有很多的關於人的評價與人的否定
自由展現呢
教課的自由展現?
對於活著這件事的想法 展現在生活裡
我 這樣一個人
活著 在這個學校教課
生活著 卻不知道什麼是真實什麼是虛假
這個地方有什麼吸引我的
原先期待的來這裡與這裡的人生活 開展自己的生命故事生命潛能
又來了一個女人
原先期待的 來這裡經歷一些東西 對於人性的理解與認識
尤其是對於自己的理解
三十到四十歲的時候要辛苦的學一些東西
以後想在一個小屋有一個小池帶領有關人的成長 覺察以及在自然中的體會
自然在我生命是哪個部分 怎樣的意義
satir 對個人成長有深厚的興趣
而在這個學校裡的個人成長呢
這個學校怎麼看待各式各樣的人 人彼此之間的差異
一個工作 一些歷練 一些錢
觀察這裡的人
教知識並不是我的慾望 我的目的
帶領孩子一起思索我們在宇宙中的位置
我和我的新生命手冊
首先 我的焦慮問題可以想出什麼嗎
面對時 有害怕被懲罰的恐懼 但真正的會是如何呢
總是擔心自己表現不到 但 就算是真正的表現不到又如何呢
對我而言來到這個學校只是好奇與探索
我並不想承擔這麼多的責任
這種焦慮似乎是我生命習慣的模樣
停留在焦慮裡又帶來更大的焦慮
逃避也帶來更多的焦慮
自我否定也帶來更多的焦慮
界線
孩子進房間 借摩托車的問題
我有事 我想靜一靜的時候 這是我的界限 他們進來要他們在出去是有點困難的
原來他們進來的時候 我是歡迎的
和孩子談打電動這事的焦慮
我逃避休閒時會想打電動 不過其實很多罪惡感
所以其實不敢和你們打 我自己都覺得罪惡了
還要帶你們 有違一個老師的責任感
不反對你們打 但會建議你們不要打太多
為了討好士翔 接近士翔 對他很好
失去了自己的界線 工作的壓力
用自己真實有彈性的界線去接觸人
只是為了體認理想的教育會是怎樣一回事
待一年體會春夏秋冬
這些家長與孩子的託付
我與他們的生命相遇
建棠 哲瑞 bill 亦詩 江朋 盈承
士翔
和不同的人相遇
問邦寧和孩子衝突那件事
他們的作業
國中生物 演化的題目 來討論
找資料
演化 台灣植披誌
演化出刺
高山上 闊葉樹 減少
為什麼高海拔都是針葉樹呢
箭竹呢 玉山圓舶呢 台灣植物的分布圖
高山花朵
關於演化更深入的資料 台灣土地的介紹
台灣森林的分布
國中生物做研究的可能性
一起來想
做什麼
生物學有哪一些領域
做研究有幾個步驟
例如我想要調查 全人學校的植披分布 以及探就這裡植披變化的演化歷史
我也想研究學校蛙類分布的生活史 特殊的生活習性
種類 四季的變化 行為
生物學的領域
高中生物呢
繼續上嗎
請你們提特別的議題
上能量
狗與人的歷史 談育種 物種
上演化
個別化教育
個別化學習
胡說八道學生物
實驗研究的可能性
閱讀 讀書心得呢 對於一個主題做探討 把生物相關的書放在我桌上
成績登記
對於科學也並不是全然的排拒
只是他不是我來這裡的目的
理化 重新思考 擬定要點 要教到什麼程度呢
他們的學習在哪裡
我的目標在那裡
主題性要強對這個科目要有興趣
理化一個大周六堂
理化 考試
接下來
理化 物理還是化學
懂不懂 說說你自己的詮釋
力
各種力
摩擦力
力的意義 力的觀念
壓力
浮力
密度 基本測量
準備這個 又想要玩好玩的 又想要開展自己 又想和人們相處
化學 更不知道要怎麼教呢
對話 學些什麼 學這些的意義在哪呢
化學要學什麼
化學是這世界的一部分
原子 分子 化合物 化學反應
反應速度 各種反應 反應物 生成物
莫耳 我們是特別的學校 我們一起來想想 我們為什麼要學這些東西
以及學這些的意義與目的
來做一些調整
解構生活中的化學
這材質是什麼 是有關什麼的化學
半導體 液晶 燃燒 氧化
了解這世界的一個途徑
課本只是材料之一 要自己提出想探究的
我去找資料 如果我找不到 乾冰
煙火火焰 炸藥
原子量 分子量 又是什麼意義 有什麼用
計量化學
這世界由什麼所構成
物質的更為根本是什麼
元素的意義 化合物的世界
我們教的意義與目的
讓他們對學習有興奮感
自然觀察
到處玩
大坪頂自然觀察
帶孩子親近認識自然
大坪頂自然觀察的課程目的?
認識環境 玩耍的記憶 環境相處的記憶
學一點東西
文章定位：
