【千秋報】最新最快一手新聞 千秋報一手即時新聞，就拿起你的手機，來瞧瞧手機版吧， 順便把它加入書籤，以便隨時回來瀏覽喔！ 0

426愛的鼓勵 0訂閱站台

國家的希望在兒童，兒童的希望在教育。為追求教育機會均等並弭平學習落差，教育部特委託臺南大學辦理「2012年補救教學實施方案『提升中小學補救教學成效之理論與實務』研討論壇」，11月2日上午九點半於該校誠正大樓國際會議廳隆重登場，期盼透過各界人士的投入和參與，提供學習落後學童更優質的教育，在學習的路上扶助他們向上成長、茁壯。

十二年國民基本教育政策公布實施後，如何確保學生之基本學力，成為各界關注之焦點，教育部於100年發布「國民小學及國民中學補救教學實施方案」，整合原有「攜手計畫－課後扶助」與「教育優先區－學習輔導」方案之資源，將自102年起以此方案作為國中小補救教學之單一實施計畫，以提升學習低成就學生基本學力與效果為目標，並發揚「教育有愛、學習無礙」之精神，營造更優質的學習環境，讓孩子的未來不是夢。

本次研討會聚焦於補救教學相關議題之探究，開幕式中特別邀請教育部鄭督學來長南下勉勵與會人員，並由國立臺北教育大學張校長新仁以「補救教學策略與課程設計」為題進行專題演講，張校長為國內研究中小學補救教學首屈一指的學者，於會中分享教師進行補救教學之重點。

下午舉行論文發表，採口頭發表與海報發表二種方式，分二場地進行，其中A場次為「補救教學之理論與實務」，除了探討攜手計畫之執行與實施成效外，亦分析數位學伴、遠距課輔等數位化技術之成效；B場次則從「補救教學之行動研究成果」的角度出發，分享多項補救教學模式之行動研究成效，以及民間團體扶助兒童學習之方案，希望所有與會貴賓皆能有所收穫。

其中，由臺南大學教育學系碩士班朱家儀同學等人所發表的「『攜手計畫課後扶助方案』教學方法之觀察探究」一篇，以南部一所在數學科「補救教學科技化評量」上有所進步的小學為研究場域，探討教師的教學方式，結果顯示要使學生數學學習成績有所進展，教師應採取多元的教學方式，即時提點解題技巧，並讓學生直接動筆解題，必要時同一題目可以提供不同解題方法讓學生選擇，更能引起學生學習興趣。另外，老師依學生程度當場設計練習題，也讓學生樂於解題，這些方式即在落實適性化、個別化的補救教學，引發與會教育工作者熱烈討論。

最後，南大特別安排一場圓桌論壇，由教育部與民間團體進行對談，共同討論中小學補救教學之配套措施與未來展望，本次非常榮幸邀請監察院沈委員美真蒞臨主持，以及財團法人博幼社會福利基金會、永齡教育基金會、聯華電子科技文教基金會等三大基金會蒞臨與談，希望透過公私部門不同觀點的相互激盪，來提升補救教學之課程、教材、師資和學生受教品質，並建構出未來公私協力扶助學習落後學童之願景，提供學生更穩定、更優質的教育環境與機會。